Unterrichtsmaterialien Biologie: Evolution des Menschen
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Einheit
MINT Zirkel - Ausgabe 01, Januar/Februar 2015MINT Zirkel - Ausgabe 01, Januar/Februar 2015
Arbeitsmittel und Methoden
5-13. Klasse
Sekundarstufe
20 SeitenArbeitsmittel und Methoden5-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenTesten kostet nichts
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Ursprung und Entfaltung des Lebens – das Entstehen der biologischen VielfaltKosmische und physikalische Evolution; Der Ursprung des Lebens – chemische und biochemische Evolution; Die frühe biologische Evolution; Mikroben als Extremisten; Leben im Präkambrium; Das Paläozoikum – die Entfaltung der Vielfalt; Die Fossilien des Burgess-Schiefers; Riffe; Die Entwicklung der Pflanzen; Bestäubungsmechanismen; Der Aufstieg der Wirbeltiere; Das Mesozoikum – Zeitalter der Reptilien; Das Känozoikum – die moderne Tier- und Pflanzenwelt entsteht; Tertiäres Weltnaturerbe – Riversleigh und Grube Messel; Die doppelte Evolution des Menschen; Neandertaler – Vorfahre oder Seitenzweig?; Europas frühe Kultur
Arten von Bakterien und Unterscheidungsmerkmale10-13. KlasseSekundarstufe 294 SeitenArten von Bakterien und Unterscheidungsmerkmale10-13. KlasseSekundarstufe 294 Seiten
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MINT Zirkel - Ausgabe 05, September/Oktober 2014MINT Zirkel - Ausgabe 05, September/Oktober 2014
Akustik5-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenAkustik5-13. KlasseSekundarstufe20 Seiten
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Lehrtexte - Teil 2Stammesgeschichte des Menschen (1); Stammesgeschichte des Menschen (2); Stammesgeschichte des Menschen (1 & 2) (Lösung); Die stammesgeschichtliche Entwicklung I; Die stammesgeschichtliche Entwicklung I (Lösung); Die stammesgeschichtliche Entwicklung II; Die stammesgeschichtliche Entwicklung II (Lösung); Neandertaler/Homo sapiens (1); Neandertaler/Homo sapiens (2); Neandertaler/Homo sapiens (3); Neandertaler/Homo sapiens (Lösung 1-3); Neandertaler/Homo sapiens (Lösung 1-3); Der Neandertaler; Der Neandertaler (Lösung); Ausbreitung und Klima; Ausbreitung und Klima (Lösung); Körperbau; Körperbau (Lösung); Ernährung (1); Ernährung (2); Ernährung (Lösung 1-2); Bekleidung (1); Bekleidung (2); Bekleidung (Lösung 1-2); Jäger und Sammler I; Jäger und Sammler I (Lösung); Jäger und Sammler II; Jäger und Sammler II (Lösung); Tiere aus der Zeit des Neandertalers; Tiere aus der Zeit des Neandertalers (Lösung); Werkzeuge und Jagdwaffen; Werkzeuge und Jagdwaffen (Lösung); Schöninger Speere; Schöninger Speere (Lösung); Vermischung mit Homo sapiens; Vermischung mit Homo sapiens (Lösung)
Biologie7-10. KlasseSekundarstufe 136 SeitenBiologie7-10. KlasseSekundarstufe 136 SeitenVerwandte Themen
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Braucht der Mensch Fleisch?Brauchen wir Menschen Fleisch für eine ausgewogene Ernährung? Unsere Vorfahren, die Vor- und Frühmenschen, waren überwiegend Fruchtfresser. Heute isst der Deutsche etwa 60 Kilogramm Fleisch pro Jahr. Viel zu viel, finden Kritiker.
Frühmensch5-10. KlasseSekundarstufe 1Frühmensch5-10. KlasseSekundarstufe 1
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Die Entdeckung des Denisova-Menschen - Teil 2M3 Wie kommt ein urzeitliches Frühmenschen-Gen in den Genpool der heute lebenden Tibeter? – Ein Mystery
Frühmensch11-13. KlasseGymnasium6 SeitenFrühmensch11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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Lehrtexte - Teil 3Feuer; Feuer (Lösung); Homo sapiens & Neandertaler; Homo sapiens & Neandertaler (Lösung); Der Neandertaler – ein soziales Wesen; Der Neandertaler – ein soziales Wesen (Lösung); Ursprünge des menschlichen Verhaltens; Ursprünge des menschlichen Verhaltens (Lösung); War der Neandertaler ein Kannibale?
Frühmensch7-10. KlasseSekundarstufe 19 SeitenFrühmensch7-10. KlasseSekundarstufe 19 Seiten
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