Unterrichtsmaterialien Biologie: Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen
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DLR Mit Astronauten ins Weltall - Lehrermaterialien und Mitmach-ExperimenteNeben der Technik, mit deren Hilfe die Reise in den Weltraum überhaupt erst möglich wird, spielt in diesem Heft das Thema Schwerelosigkeit eine zentrale Rolle. Sie hat Auswirkungen auf nahezu alle alltäglichen Abläufe und erlaubt wissenschaftliche Untersuchungen, wie sie auf der Erde gar nicht möglich sind – und zwar in ganz unterschiedlichen Disziplinen: Allem voran betrifft das die Physik, aber auch biologische Fragestellungen, Abläufe im menschlichen Körper und viele andere Forschungsbereiche. So lernen die Schülerinnen und Schüler technische und naturwissenschaftliche Themengebiete kennen, die mit den entsprechenden Unterrichtsfächern korrespondieren. Zugleich wenden sie durch eigenes Konstruieren und Experimentieren, Messen und Rechnen die entsprechenden Methoden an. Und sie verstehen auch: Raumfahrt ist nicht nur faszinierend, sondern dient vor allem einer Vielzahl von Anwendungen, die uns auf der Erde nutzen.
Allgemeine Biologie
3-6. Klasse
Grundschule
116 SeitenAllgemeine Biologie3-6. KlasseGrundschule116 SeitenTesten kostet nichts
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Erkenntnisse mit naturwissenschaftlichen Methoden gewinnenDie Erkenntnisgewinnung ist ein wesentlicher Teil naturwissenschaftlicher Bildung; Die Bildungsstandards fordern Kompetenzen im Bereich Erkenntnisgewinnung; Kompetenzmodelle beschreiben Wissen und Fähigkeiten der Lernenden; Die Lernausgangslagen liegen unter den Leistungserwartungen; Forschendes Lernen fördert Kompetenzen im Bereich der Erkenntnisgewinnung
Allgemeine Biologie5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenAllgemeine Biologie5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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Erkunden und ErkennenErkunden und Erkennen sind eng verknüpft, müssen aber gedanklich
getrennt werden; Arbeitsweisen konkretisieren das Forschen in einer Kultur der Naturwissenschaften; Arbeitsweisen sind didaktisch rekonstruierte Methoden des Erkundens und Erkennens
Allgemeine Biologie5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAllgemeine Biologie5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Welche fachgerechten Denk- und Arbeitsweisen sind für den Biologieunterricht bedeutsam?Welche fachgerechten Denk- und Arbeitsweisen sind für den Biologieunterricht bedeutsam?
Allgemeine Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 121 SeitenAllgemeine Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 121 SeitenVerwandte Themen
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Kultur der NaturwissenschaftenDie Förderung eines Wissenschaftsverständnisses ist ein Bildungsanspruch; Wissenschaftspropädeutik zielt auf ein informiertes Wissenschaftsverständnis; Naturwissenschaften sind kulturelle Institutionen mit spezifischen Praktiken; Ein Verständnis der Wissenschaftskommunikation ist für öffentliche und politische Debatten bedeutsam; Wissenschaftliches Wissen beansprucht Geltung, nicht Wahrheit; Wissenschaftstheorie untersucht das naturwissenschaftliche Vorgehen; Biologische Phänomene erfordern spezifische Beschreibungs- und Erklärformen; Die Gegenstände der Biologie erfordern systemisches Denken; Biologieunterricht kann exemplarisch die Kultur der Naturwissenschaften verdeutlichen
Allgemeine Biologie5-13. KlasseSekundarstufe22 SeitenAllgemeine Biologie5-13. KlasseSekundarstufe22 Seiten
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Der naturwissenschaftliche UnterrichtNaturwissenschaftlicher Unterricht lässt sich vielfältig umsetzen; die Umsetzung variiert dabei nach (Aus-)Bildung, Fächerkanon, Schulform oder zu unterrichtender Stufe. Dieses Kapitel greift verschiedene Aspekte des naturwissenschaftlichen Unterrichts auf, erläutert ohne Anspruch auf Vollständigkeit einige wichtig erscheinende Facetten und endet mit einem kurzen Ausblick auf den möglichen Einsatz von Mysterys im naturwissenschaftlichen Unterricht.
Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenNaturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Fachtypische Arbeitsweisen (Chemie / Biologie)Stofferkennung durch die Sinne; Homogene Gemische; Heterogene Gemische; Trennverfahren 1 – Gemenge; Trennverfahren 2 – Suspension; Trennverfahren 3 – Lösung; Herstellen eines mikroskopischen Präparates; Pflanzenalbum (Herbarium) anlegen; Pflanzen bestimmen; Tiere bestimmen
Allgemeine Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 111 SeitenAllgemeine Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 111 Seiten
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