Unterrichtsmaterialien Biologie: Pandemie

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17 Materialien

Einheit

Zoonosen sind ökologische Systeme

Die Coronapandemie macht deutlich, welche verheerenden Auswirkungen neu auftretende Krankheitserreger haben können. 75 % davon sind Zoonosen, d.h., die Krankheitserreger kommen aus dem Tierreich. Bisher standen deren biologische Charakterisierung und die Entwicklung von Bekämpfungs- und medizinischen Präventionsverfahren (Impfungen) im Vordergrund. Seit einigen Jahren werden auch die sozialen und ökologischen Zusammenhänge untersucht, die zur Entstehung und zum zunehmenden Überspringen von zoonotischen Krankheitserregern beitragen.

Biologie

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Biologie

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

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Einheit

Im Schneckentempo: Bilharziose

Das Baden in naturbelassenen, an Wasservögeln reichen Seen kann im Sommer mit einer bösen Überraschung enden: einer Zerkariendermatitis (im Volksmund: Badedermatitis). Zunächst verursacht der Befall der Haut mit den winzigen Larven von Saugwürmern Juckreiz und eine lokale Reaktion der Haut wie bei einem Mückenstich. Ein Zweitbefall führt zu starkem Juckreiz und rötlichen Quaddeln an den Eindringstellen. So ein Befall ist zwar unangenehm und lästig, aber in der Regel harmlos – im Gegensatz zur Bilharziose in den Tropen.

Biologie

5-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Biologie

5-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

„Könnt ihr die Menschheit retten?“ - Eine Pandemie spielend verstehen lernen

Einheit

„Könnt ihr die Menschheit retten?“ - Eine Pandemie spielend verstehen lernen

Die SuS spielen ein kooperative Gesellschaftsspiel zu dem Thema„Pandemie". Dadurch kann auch eine Pandemie im Unterricht simuliert werden.

Bakteriell verursachte Krankheiten und Infektionen

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Bakteriell verursachte Krankheiten und Infektionen

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Einheit

Lehrtexte - Teil 2

Einführung; Einführung (Lösung); Wichtige Begriffe; Wichtige Begriffe (Lösung); Pest im Mittelalter; Pest im Mittelalter (Lösung); Pest im Mittelalter; Pest im Mittelalter (Lösung); Pest im Mittelalter; Pest im Mittelalter (Lösung); Ebola; Ebola (Lösung); Aids-Pandemie in Subsahara-Afrika; Aids-Pandemie in Subsahara-Afrika (Lösung); Aids-Pandemie in Subsahara-Afrika; Aids-Pandemie in Subsahara-Afrika (Lösung); Zukunft in Deutschland; Zukunft Deutschland (Lösung); Masern; Masern (Lösung)

Pandemie

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

20 Seiten

Pandemie

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

20 Seiten

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Bakteriell verursachte Krankheiten und Infektionen

Bakterien

Unterscheidung zwischen Viren und Bakterien

Vermehrungszyklus

Virus

Auswirkungen des Lockdowns auf Individuum & Klima

Einheit

Auswirkungen des Lockdowns auf Individuum & Klima

Was hat sich für Ihre Schüler durch die Corona-Pandemie und den damit verbundenn Lockdown geändert? Und wie wirkt sich die Pandemie eigentlich auf das Klima aus? Könnte man vielleicht sogar vom Corona-Gewinner Klima sprechen? Diesen und weiteren Fragen gehen Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit anhand von zwei Arbeitsblättern mit Lesetexten und Arbeitsaufträgen auf den Grund. Die Lösungen sind enthalten.

Pandemie

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

Pandemie

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

HIV / AIDS - Epidemie / Pandemie - Erklärfilm

video

HIV / AIDS - Epidemie / Pandemie - Erklärfilm

Pandemie

8. Klasse

Sekundarstufe 1

Pandemie

8. Klasse

Sekundarstufe 1

Schule und Unterricht während der Pandemie

Einheit

Schule und Unterricht während der Pandemie

„Spuk“, „Ausnahmezustand“, „erbarmungslose Kraft“ oder „Katalysator für Schulreformen?“ – Die Corona-Pandemie und ihre Folgen für Schule und Unterricht werden intensiv diskutiert. In dieser Einführung werden relevante Fragen beleuchtet und Überlegungen für die Zukunft skizziert. Es folgt ein kurzer Überblick über die Beiträge dieses Themenhefts.

Pandemie

5-10. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Pandemie

5-10. Klasse

Sekundarstufe

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