Unterrichtsmaterialien Chemie: Erhitzung von Stoffen im Reagenzglas
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Einheit
Gefahr aus Akku und Abflussreiniger - Gefährliche Reaktionen mit Stoffen aus dem täglichen LebenEin Beitrag des Chemieunterrichtes für die Allgemeinbildung ist unter anderem, den verantwortungsbewussten Umgang mit Gefahrstoffen zu lernen. Gefahrstoffe sind nicht nur die Schwefelsäure und Natronlauge im Chemiekabinett, sondern auch die für jedermann erhältliche Akkusäure aus dem Baumarkt und der Abflussreiniger aus dem Supermarkt. In diesem Artikel werden Experimente vorgestellt, die zeigen sollen, welche Unfallquellen der unsachgemäße Umgang mit derartigen Stoffen aus dem Alltag mit sich bringen kann. Wird mit den entsprechenden Stoffen dagegen sachgemäß umgegangen, kann das Gefahrenpotential minimiert werden. Die vorgestellten Experimente dürfen im Unterricht ausschließlich als Demonstrationsversuche durchgeführt werden. Im Anschluss an die Durchführung der Experimente werden Schülerinnen und Schüler aufgefordert zu überlegen, wie ein sachgemäßer Umgang mit den eingesetzten Chemikalien aussehen müsste.
Chemie
5-10. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenChemie5-10. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Experimente zum Thema „Taschenwärmer“Experimente zum Thema „Taschenwärmer“
Ansetzen und Mischen von Lösungen5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteAnsetzen und Mischen von Lösungen5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Die Kerze: Verbrennungsvorgänge in der KerzeDie SuS schneiden Aussagen zur Kerze aus und kleben sie an die richtige Stelle einer Kerzenabbildung. Sie führen einen Versuch zur Mutter- und Tochterflamme durch. Die SuS beschäftigen sich mit den Verbrennungsvorgängen in der Kerze, indem sie unter anderem einen Lückentext ausfüllen und eine Skizze beschriften.
Bunsenbrenner7-9. KlasseRealschule7 SeitenBunsenbrenner7-9. KlasseRealschule7 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Stoffeigenschaften (1); Stoffeigenschaften (2); Stoffeigenschaften (Lösung1-2); Stoffeigenschaften (Lösung1-2); Stoff-Parcours (1); Stoff-Parcours (2); Stoff-Parcours (3); Stoff-Parcours (Lösung1-3); Stoff-Parcours (Lösung1-3); Unterscheidung von Stoffen (1); Unterscheidung von Stoffen (2); Unterscheidung von Stoffen (Lösung1-2); Unterscheidung von Stoffen (Lösung1-2); Aggregatzustände I (1); Aggregatzustände I (2); Aggregatzustände I (Lösung 1-2); Aggregatzustände II; Aggregatzustände II (Lösung); Heterogene Gemische; Heterogene Gemische (Lösung); Gemischtypen; Gemischtypen (Lösung); Löslichkeit (1); Löslichkeit (2); Löslichkeit (3); Löslichkeit! (Lösung1-3); Löslichkeit! (Lösung1-3); Dichte berechnen; Dichte berechnen (Lösung); Elektrische Leitfähigkeit (1); Elektrische Leitfähigkeit (2); Elektrische Leitfähigkeit (Lösung 1-2); Elektrische Leitfähigkeit (Lösung 1-2); Magnetisierbarkeit (1); Magnetisierbarkeit (2); Magnetisierbarkeit (3); Magnetisierbarkeit (Lösung1-3); Magnetisierbarkeit (Lösung1-3); Magnetisierbarkeit (Lösung1-3); Stoffe trennen (1); Stoffe trennen (2); Stoffe trennen (Lösung1-2); Stoffe trennen (Lösung1-2); Stoffsteckbriefe (1); Stoffsteckbriefe (1); Stoffsteckbriefe (Lösung1-2); Stoffsteckbriefe (Lösung1-2); Stoffe (1); Stoffe (2); Stoffe (Lösung 1-2); Stoffe (Lösung 1-2)
Chemie5-10. KlasseSekundarstufe 151 SeitenChemie5-10. KlasseSekundarstufe 151 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Temperatur ändert nicht nur den Aggregatzustand eines StoffesM1 Woraus besteht ein Stoff?; M2 Aggregatzustände im Teilchenmodell; M3 Wir bauen ein Thermometer; M4 Wie kommt das Wasser ins Reagenzglas?; M5 Temperaturänderungen im Teilchenmodell; M6 Das Teilchenmodell erklärt die Aggregatzustände
Erhitzung von Stoffen im Reagenzglas7-9. KlasseBerufliche Schule11 SeitenErhitzung von Stoffen im Reagenzglas7-9. KlasseBerufliche Schule11 Seiten
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Merkmale chemischer ReaktionenBei chemischen Reaktionen werden aus Edukten neue Produkte mit anderen Eigenschaften. Der Film erklärt, was Synthese ist, und beschreibt das Gesetz der Erhaltung der Masse. Die energetischen Veränderungen werden betrachtet und es wird herausgearbeitet, was exotherme und endotherme Reaktionen ausmacht.
Anorganische Verbindungen5-10. KlasseSekundarstufe 1Anorganische Verbindungen5-10. KlasseSekundarstufe 1
Einheit
Stoffe untersuchen, beschreiben und ordnen - Arbeiten mit kompetenzorientierten AufgabensetsDie SUS untersuchen die Eigenschaften von Stoffen und erlernen Kriterien für geleitetes Ordnen von Stoffen. Sie können Informationen zu Stoffen erschließen (z. B. durch eigene Untersuchungen mithilfe von Medien) und die Ergebnisse dokumentieren (z. B. Steckbriefe zu Stoffen), indem sie Aufgabensets aus drei schrittweise aufeinander aufbauenden Aufgaben (Konfrontations-, Erarbeitung- und Transferaufgabe) bearbeiten.
Erhitzung von Stoffen im Reagenzglas5-7. KlasseSekundarstufe 16 SeitenErhitzung von Stoffen im Reagenzglas5-7. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
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