Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache: Wünsche und Gefühle äußern
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Einleitung: Menschliche Sprache und die Ebenen der Linguistik. Und warum überhaupt Linguistik?Warum können Menschen über alles Mögliche sprechen? Die Ebenen der Linguistik; Basiswerkzeug zum Nachdenken über Sprache: Paradigma und Syntagma; Zielsetzung dieser Einführung; Aufbau des Buches
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Einheit
Standards, Bedingungen, AnforderungenZweitsprache/Fremdsprache; Guter Unterricht; Guter Fremdsprachenunterricht; Lernersprache; Altersgemäßheit; Verständlichkeit; Aktivierung; Kompetenzaufbau; Sprachlehrmethoden; Unterrichtsplanung
Einheit
Fertigkeiten, Fähigkeiten, EinstellungenAussprache; Wortschatz; Grammatik; Hörverstehen; Leseverstehen; Schreiben; Literalität; Mündliche Interaktion; Sprachliche Sensibilität; Kulturelle Lernanlässe; Dramapädagogisches Arbeiten
Einheit
Strategien, Verfahren, BedarfeMethodenvielfalt; Medieneinsatz; Lehrwerknahe Planung; Lerntätigkeit Fernsehen; Leistungseinschätzung; Rückmeldungen; Sprachvermittlung für Zugewanderte
Verwandte Themen
Einheit
MehrsprachigkeitViele SchülerInnen sprechen mehrere Sprachen abwechselnd, je nachdem, mit wem sie sich unterhalten. Die Kompetenzen, die Lernende sich beim Erwerb ihrer Sprachen erworben haben, sollte man im Unterricht in einer weiteren, zusätzlichen Sprache nutzen. Die Europäische Bildungspolitik unterstützt die Anbahnung von Mehrsprachigkeit.
Einheit
Spiele zum WortschatzaufbauFarben und Formen; Obst und Gemüse; Körper und Kleidung; Tiere und Pflanzen; Wetter und Jahreszeiten; Schule und Lernen; Familie und Freunde; Zahlen und Größen
Einheit
Zweitsprache/FremdspracheDaF und DaZ sind keine trennscharfen Konzepte mehr. Die Diversität an Lernausgangsbedingungen führt zum Einsatz von Methoden beider Konzepte. Moderne Lernszenarien orientieren sich am Zweitsprachenerwerb.
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