Unterrichtsmaterialien Deutsch: Anlaute
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Methodisch-didaktische Konzeptionen als WegweiserKonzeptionen des Schriftspracherwerbs; Fibellehrgänge; Lesen durch Schreiben (LdS); Der Spracherfahrungsansatz (SEA; Der Silbenanalytische Ansatz; Ergebnisse empirischer Forschung zu den Konzeptionen; Methodenintegration 2.0.; Verständnischeck
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Kompetenzfelder des DeutschunterrichtsSchriftspracherwerb; Lesekompetenz – Lesesozialisation – Leseförderung; Kinder- und Jugendliteratur; Literarisches Lernen; Medienkompetenz; Miteinander sprechen; Vor und zu anderen sprechen; Grammatik; Rechtschreibung und Zeichensetzung; Schreiben; Wortschatz; Sprachreflexion und Sprachkritik
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LesesozialisationWas ist Lesesozialisation? (CG); Lesen in der Familie: Übergänge von der Mündlichkeit zur Schriftlichkeit; Lesen in der Grundschule: Elementare Schriftkultur (KK); Lesen in der peer group: Lektüre im Medienverbund oder in
der Medienkonkurrenz (MP); Lesen in den weiterführenden Schulen: Pflichtprogramm oder Motor der (Selbst- und Welt-)Erkenntnis?; Das Zusammenspiel der Instanzen (MP)
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IX. Kapitel: Methodik und MethodenMethoden des Unterrichts in mündlicher Kommunikation; Methoden des basalen Lese- und Schreibunterrichts; Methoden des Handschreibunterrichts; Methoden des Rechtschreibunterrichts; Methoden der Textproduktionsvermittlung; Methoden des Grammatikunterrichts; Methoden des Textleseunterrichts; Methoden des Sprachunterrichts in multilingualen Lerngruppen; Sprachunterricht und neue Medien
Einheit
Freies Schreiben von Anfang anKinder sollten von Anfang an mit Schrift „in Berührung kommen“. Der Beitrag zeigt, dass es sich lohnt, die ersten entstehenden Schriftstücke zu sammeln, auszustellen und aufzubewahren.
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Die Arbeit mit der AnlauttabelleDie Einführung von Anlautbildern; Hinführung zum Umgang mit der Anlauttabelle; Die Anlauttabelle
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