Unterrichtsmaterialien Deutsch: Erzählen
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Einheit
"Erzählen beobachten und dokumentieren" - Beobachten und Bewerten zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Wie verschiedene Erzählsituationen reflektiert werden können. Mit Beobachtungsbögen.Der Lehrperson wird ein Artikel der Herausgeberin an die Hand gegeben, der die Beobachtungsaufgabe einer Lehrkraft thematisiert. Ziel ist es, in einem Entwicklungsportfolio Fortschritte zu dokumentieren, um einen reflektierten Umgang mit Erzählsituationen anzuregen.
Die Vorlage eines auch für die Schülerinnen und Schüler nachvollziehbaren Beobachtungsbogens ist anbei.
Beobachtungsbogen
3-6. Klasse
Grundschule
2 SeitenBeobachtungsbogen3-6. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Textproduktion und TextgestaltungMärchen – Einstieg; Märchen I; Märchen II; Märchen III; Bildergeschichten erzählen – Einstieg; Bildergeschichten erzählen I; Bildergeschichten erzählen II; Bildergeschichten erzählen III; Wegbeschreibung – Einstieg; Wegbeschreibung I; Wegbeschreibung II; Wegbeschreibung III
Deutsch5. KlasseGrundschule12 SeitenDeutsch5. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Aufsatz (5. / 6. Klasse)Erzählen; Spannend erzählen; Die sprachliche Gestaltung; Die Erzählform (Ich-Erzähler/Er-/Sie-Erzähler); Die Überschrift; Die Textüberarbeitung; Die Bildergeschichte; Einen Erzählkern ausgestalten; Erzählen nach Reizwörtern; Schreiben nach Mustern; Nacherzählen; Beschreiben; Wegbeschreibung; Gegenstandsbeschreibung; Tierbeschreibung; Vorgangsbeschreibung; Versuchsbeschreibung (Versuchsprotokoll); Berichten
Deutsch5-6. KlasseGymnasium19 SeitenDeutsch5-6. KlasseGymnasium19 Seiten
Einheit
Realistisches Erzählen für KinderRealistisches Erzählen – Definitionsansätze; Realistisches Erzählen in der Geschichte der Kinderliteratur; Durchlässige Grenzen: Realistisch-phantastisches Erzählen; Realistische Erzählverfahren
Deutsch1-13. KlasseGrundschule22 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule22 SeitenVerwandte Themen
Einheit
"Wege zum Erzählen" - Lernvoraussetzungen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Was tun, wenn Kinder nicht von sich selbst aus erzählen? Mit didaktischen Hinweisen.Der Lehrperson wird ein Artikel an die Hand gegeben, in der die Autorin über Erfahrungen mit Schülerinnen und Schülern berichtet, die von sich aus nicht gerne erzählen oder es aufgrund ihres Migrationshintergrundes
nicht können. Thematisiert werden auch wichtige Voraussetzungen und gute Erzählanlässe, die dem entgegenwirken.
Deutsch1-6. KlasseGrundschule2 SeitenDeutsch1-6. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Kreative Tests: Texte schreiben 5./6. Kl. - Teil 2Gruselgeschichte: fertig erzählen – Gruselgeschichte: Stichworterzählung; Gruselgeschichte: fertig erzählen; Eulenspiegelgeschichte nach Motiv –
Eulenspiegelgeschichte fertig erzählen; Lügengeschichte: Stichworterzählung –
Lügengeschichte fertig erzählen; Lügengeschichte: Lügengeschichte fertig erzählen; Veränderte Erzählperspektive; Erzählung in Spielszene umformen
Deutsch5. KlasseSekundarstufe 115 SeitenDeutsch5. KlasseSekundarstufe 115 Seiten
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 5Sachliches Erzählen: Beobachten und Dokumentieren; Spannendes Erzählen: Perspektivenwechsel; Stilfiguren: Die Kunst der Adjektive; Stilfiguren: Die Kunst des Wiederholens; Intertextualität; Schlussüberlegung: Roths Erzählen als ‚Musik‘
Erzählen9-13. KlasseGymnasium18 SeitenErzählen9-13. KlasseGymnasium18 Seiten
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