Unterrichtsmaterialien Deutsch: Informationen entnehmen
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Der, den, dem oder des?Wahrscheinlich ist es Ihnen schon einmal aufgefallen: Manchmal wählen Lernende für einen Kontext unpassend flektierte Artikelformen. Dies kann unterschiedliche Gründe haben. Zum Beispiel werden 1) Schreibungen aus dem Mündlichen übernommen (siehe hierzu zum Beispiel die Unterrichtsidee von Katharina Kellermann, S. 16–19), 2) die Kasusflexion wurde noch nicht vollständig erworben, 3) Überarbeitungsprozesse wurden nicht vollständig durchgeführt oder 4) eine Wortgruppe ist so komplex, dass die mentale Rekonstruktion nicht gelingt. Kurzum: Die Gründe können vielfältig sein. Eine Möglichkeit, die kontextpassende Form nachzuschauen und deren Auswahl zu verstehen, ist die Arbeit mit Flexions- bzw. Formtabellen. Da dies insbesondere für ungeübte Schüler:innen herausfordernd sein kann (vgl. Jünger i.Dr.), wird im folgenden Beitrag thematisiert, wie innerhalb einer Doppelstunde Informationen aus solchen Tabellen entnommen werden können. Dies wird exemplarisch am bestimmten Artikel aufgezeigt. Voraussetzung für den Beitrag ist, dass den Lernenden die Deklinationskategorien (Kasus, Numerus und Genus) bekannt sind (für einen Überblick siehe den Grundlagenbeitrag von Anna-Maria Jünger und Katharina Kellermann, S. 28–31).
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Planen eines BerichtsDie SuS trainieren ihr Textverständnis und lernen, wie sie die wesentlichen Informationen aus Texten und Bildern entnehmen. Dazu erhalten sie zunächst Informationen, welche sie anschließend in verschiedenen Übungen anwenden und in einem Selbsttest überprüfen.
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Von der Recherche zum PlakatInformationen in einem Bild finden; Informationen in einem Text finden; Informationen zu einem Thema finden; Informationen im Internet recherchieren; Informationen einer Tabelle entnehmen; Informationen in einem Diagramm darstellen; Informationen einem Diagramm entnehmen; Informationen in einer Mindmap darstellen; Einen Steckbrief anfertigen; Ein Lernplakat entwerfen; Mit Schrift gestalten; Am Computer mit Schrift gestalten
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Cybermobbing – Materialien auf Verwendbarkeit prüfenDer Umgang mit den Materialien – Schritte 1 bis 3; Die Zahlen der Betroffenen – Schaubilder analysieren; Cybermobbing ist digitale Gewalt – Einem Text Informationen entnehmen; Schützen Sie sich – Einem Text Informationen entnehmen; Soziale Medien als Chance? – Einem Text Informationen entnehmen
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Texten Informationen entnehmenMit dem Einsatz dieses Materials entnehmen die Schülerinnen und Schüler verschiedenen Textarten die wichtigen Informationen. Im Zuge dessen stellt das Material sowohl eine Erzählung, einen Sachtext als auch einen Bericht zur Verfügung. Darüber hinaus erhalten die Schülerinnen und Schüler passende Aufgaben, zu deren Lösung sie Informationen aus den Texten entnehmen müssen.
Einheit
Informationen aus Texten entnehmenIndividuelle Förderung, Kompetenzorientierung, Lehrerentlastung: Mit vielschichtigen Lernaktivitäten lernen Schüler aktiv Arbeitstechniken um Texte zu gliedern, Tabellen und Diagramme zu erstellen, Textinhalte schematisch darzustellen u.v.m.
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Texten Informationen entnehmen und verschriftlichenMit diesem Material erhalten die Schülerinnen und Schüler zahlreiche Aufgaben zum Textverstehen. Dabei entnehmen sie unterschiedlichen Texten die wichtigsten Informationen, mit denen anschließend weitere Aufgaben gelöst werden können. In der Regelübersicht am Ende werden die einzelnen Schritte zum Textverstehen nochmals kompakt zusammengefasst. Auch zum Ende dieser Einheit stellt das Material einen Test zur Verfügung.
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