Unterrichtsmaterialien Deutsch: Leserbriefe
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Redaktionssitzung: Überarbeitung argumentativer LeserbriefeDie SuS entwickeln eine Checkliste für argumentative Texte. Des Weiteren wenden sie die Checkliste an einem fremden Text an, überarbeiten diesen in Teilen und schreiben abschließend einen eigenen Text.
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Meinungsäußerung in der Öffentlichkeit: Leserbriefe und Online-Kommentare im UnterrichtDie SuS erarbeiten sich die Merkmale und Funktionen der beiden Textsorten "Leserbrief" und "Onlinekommentar". Des Weiteren verfassen sie einen eigenen Leserbrief zu einem Artikel aus der lokalen Tageszeitung und einen Onlinekommentar zu einem aktuellen Thema.
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Der Leserbrief: Aufbau, Planung und VerschriftungDie SuS verfassen zu einem Text einen Leserbrief und nehmen so zum Thema Stellung. Sie planen den Leserbrief und sammeln dazu Argumente und Beispiele. So können sie ihre Position im Leserbrief formulieren und Belege anführen. Darüber hinaus lernen die Lernenden, eine passende Einleitung sowie einen Briefschluss zu formulieren.
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Leserbrief I – die eigene Meinung sachlich rüberbringenDer Leserbrief ist eine einfache Form der linearen Erörterung. Hier wird die eigene Position zu einem Thema, über das vorher zumeist in einem Zeitungsartikel berichtet wurde, schriftlich dargelegt und mithilfe von Argumenten begründet. Der Leserbrief dient also dazu, die eigene Meinung sachlich und souverän zum Ausdruck zu bringen.
Verwandte Themen
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Lehrerinnen und Lehrer als Leserinnen und LeserJe mehr Freude man selbst am Lesen hat, desto mehr kann diese Freude ansteckend wirken und andere zum Lesen motivieren. Das gilt für die Kolleginnen, denen man von einem besonders interessanten Buch berichtet ebenso wie für die Kinder, wenn sie ihre Lehrerin als begeisterte und kompetente Leserin erleben.
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Sprachreflexiv, leser- und musterorientiertSprachreflexiv, leser- und musterorientiert - Begründung und Konzeption einer neuen Kommadidaktik
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