Unterrichtsmaterialien Deutsch: Lexikonartikel
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Modelle für den UnterrichtDigitales Lesen; Was ist ein digitaler Text?; Ein Word-Dokument lesen (und schreiben); Für eine Buchvorstellung recherchieren; Im Netz von Big Data: YouTube; Computerspiele lesen (Jan M. Boelmann); Vom WebQuest zur freien Recherche; Ein Nachrichtenmagazin analog und digital; Online lesen – strategisch lesen (Andrea Wagener); Das Kleingedruckte bei Social-Media-Plattformen prüfen; Wikipedia nutzen (Jens Liebich); Fake und Fakt im virtuellen Raum (Kristina Koebe); Digitale Editionen (Florian Radvan); Literatur im digitalen Raum: Juli Zehs Roman Unterleuten (Kristina Koebe)
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Berichten, Recherchieren und Informieren – Sachliche und appellative Texte – Teil 2Raumbeschreibung – Wegbeschreibung; Lexikonartikel – Einleitungssatz als Definition; Lexikonartikel – Informationen gliedern; Lexikonartikel – Sprachgestaltung; Persönliche Briefe – Äußere Form; Persönliche Briefe – Inhalt und Sprache; Sachliche Briefe – Absicht und Sachverhalt; Sachliche Briefe – Äußere Form; Sachliche Briefe – Sprachliche Gestaltung; Sachliche Briefe – Aufbau und Gliederung
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Schreiben als Verfassen von TextenÜberblicksbeitrag; Schreib- und Textprozeduren; Entwicklung der Schreibkompetenz; Erzählen; Berichten; Beschreiben; Argumentieren; Epistemisches Schreiben; Kreatives Schreiben; Schreiben: Stilarbeit; Materialgestütztes Schreiben; Schreiben und neue Medien
Verwandte Themen
Einheit
TextverstehenWas ist ein Text und wie kann man Texte verstehen?; Nach welchen Textmerkmalen und Verstehensanforderungen kann man Textsorten für den Unterricht unterscheiden?
Einheit
Projekte und Unterrichtsideen - Teil 1Aufbau einer Persönlichen Lernumgebung; Digital Informationen suchen und beurteilen lernen; Dialogisch Lernen mit digitalen Hilfsmitteln; Wikipedia-Einträge verbessern
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Das Fantasietier-Lexikon - Übungen zum BenennenDurch die Produktion eines Artikels für ein Fantasietier-Lexikon werden die SuS für Formen und Funktionen des Benennens sensibilisiert. Verschiedene Impulse und Aufgaben, wie etwa das Malen eines eigenen Fantasietiers oder das Er- und Überarbeiten von Steckbriefen, eröffnen einen Raum für ein kreatives, prozessorientiertes, kommunikativ sinnvolles und sprachbewusstes Handeln.
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