Unterrichtsmaterialien Deutsch: Medienkompetenz
17 MaterialienIn über 17 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch: Medienkompetenz findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Kompetenzfelder des DeutschunterrichtsSchriftspracherwerb; Lesekompetenz – Lesesozialisation – Leseförderung; Kinder- und Jugendliteratur; Literarisches Lernen; Medienkompetenz; Miteinander sprechen; Vor und zu anderen sprechen; Grammatik; Rechtschreibung und Zeichensetzung; Schreiben; Wortschatz; Sprachreflexion und Sprachkritik
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Grundlagen digitaler Arbeit im DeutschunterrichtTechnische und räumliche Voraussetzungen; Agile Deutschdidaktik; Zwölf Merkmale guten digitalen Deutschunterrichts; Digitale Literatur als Teil eines weiten Textbegriffs; Medienkompetenz vermitteln; Vertrauen: Wenn die Bildschirme auf den Tischen stehen; Lernprozesse und Lernprodukte bewerten; Digital lesen, digital schreiben: empirische Befunde; Unterricht hacken – der Umgang mit rechtlichen Bedenken
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Erwerb von Medienkompetenz: Test, Selbsteinschätzung und WortschatzlisteUm ihre erworbenen Kenntnisse zu überprüfen, bearbeiten die SuS einen Test zum Thema "Medienkompetenz" und schätzen ihre Leistungen mit Hilfe eines Fragebogens selbst ein. Ebenso Teil des Materials ist die Wortschatzliste zum Thema. Lösungen sind als Anhang verfügbar.
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Erwerb von Medienkompetenz: Üben und Anwenden des WortschatzesIn verschiedenen Übungen nutzen die SuS den erworbenen Wortschatz zu Medienkonsum, Cybermobbing und Medienmissbrauch. Ebenso werden Orts- und Zeitbestimmungen im Satz thematisiert. Die Grammatik betreffend, nähern sich die Lernenden den Relativpronomen. Lösungen sind als Anhang verfügbar.
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Mediensozialisation als Bezugsrahmen für MediendidaktikSozialisation; Mediensozialisation; Mediennutzung; Medienkompetenz als Ziel
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MedienkompetenzDie Fähigkeiten der Kinder, mit neuen Medien umzugehen, sind sehr breit gestreut, die meisten Erfahrungen damit machen sie nicht in der Schule, sondern zu Hause. Deshalb muss genau schaut werden, welches Kind wo steht und welche Unterstützung es braucht, um produktiv, genussvoll und schließlich auch kritisch mit dem großen Medienangebot umgehen und sinnvoll daraus auswählen zu können.
Einheit
Von Bedien- zu MedienkompetenzenAlte und neue Anforderungen an Lehrkräfte; Kompetenzrahmen geben Orientierung; Qualifizierungs- und Austauschangebote zu digitaler Bildung; Rechtliche Fragen; Digitale Umgebungen für Lehrende und Lernende; Anforderungen an Schulen; Digital geprägte Unterrichtsformen; Exemplarisches Lernszenario II: Wechselunterricht
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