Unterrichtsmaterialien Deutsch: Reflexiv
17 MaterialienIn über 17 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch: Reflexiv findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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VerbenReflexive Verben mit Präpositionen; Verben mit Präpositionen; Substantivierte Verben; Das Verb lassen und seine Bedeutungen
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„Kindern musst du das anders erklären als Erwachsenen“ − Spielanleitungen für Kinder und Erwachsene: Instruierendes SchreibenDie SuS setzen sich mit den grammatischen Werkzeugen des Schreibens von Spielanleitungen im Bereich der Agentivierung und Deagentivierung rezeptiv und reflexiv auseinander. Sie lesen Spielanleitungen für Kinder und Erwachsene und vergleichen sie im Hinblick auf die verwendeten grammatischen Gebrauchsmuster. Anschließend formulieren sie Spielanleitungen für Erwachsene in Spielanleitungen für Kinder um.
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Digitale Desinformation und Fake NewsDie SuS arbeiten textbasiert die Gründe für die Desinformationsflut im Internet und in den Medien heraus. Des Weiteren untersuchen sie die Formulierung der Gründe und Folgerungen und erfassen so die sprachlichen Mittel zur Markierung kausaler und funktionaler Erklärungszusammenhänge. Abschließend wenden die SuS das rezeptiv und reflexiv erworbene Sprachwissen zum Erklären an.
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Förderperspektiven eröffnenGrundschulkinder gehen beim Schreiben oft noch assoziativ und spontan vor, da ihre mentalen Kapazitäten noch nicht vollends entwickelt sind. Das bedeutet, dass reflexives Handeln im Schreibprozess für sie ein Übungsfeld ist. Dennoch können Sie die Kinder darin unterstützen, über sich als Schreiber nachzudenken.
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Kinder bewegen – Theaterspielen!Wenn wir Theater spielen, sind wir als ganze Person gefordert: ästhetisches Verstehen, sinnliche Erfahrung und emotionaler Ausdruck. Kindern eröffnet das Theaterspiel vielfältige expressive, aber auch reflexive Zugänge – zur Literatur, aber auch zur Lebenswelt.
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Material- und ArbeitsblätterDas Unterrichtsthema „Einführung in den Jugendmedienschutz“ bietet einen umfassenden Überblick über Funktionsweisen, Institutionen und Kriterien des Jugendmedienschutzes. Jugendliche sollen das System verstehen lernen, seine Grundlagen analysieren und diskutieren. Vor allem der reflexive Blick wird hervorgehoben, etwa wenn die Schüler*innen selbst eine Altersbewertung für mediale Formate durchführen sollen. Als Zusatzmodul wird ein Argumenteduell angeboten, in dem die Schüler*innen verschiedene Positionen und Rollen einnehmen sollen.
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