Unterrichtsmaterialien Deutsch: Sagen
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Mit Paul Maar auf Wortschatzsuche?Paul Maar ist bekannt für seine kreativen und witzigen Sprachspiele. Anhand seiner Gedichte Die hahnende Krähe und Sägen sägen erforschen die Lernenden die Wortbildung durch Konversion.
Antike Sagen
5-6. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenAntike Sagen5-6. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Die Angst vor dem leeren Blatt – Die Schreibaufgabe bewältigenM8 Schreiben lernt man nur durch Schreiben – Schreibaufgaben bearbeiten; M9 Was wollen Sie sagen? – Texte planen; M10 Wie wollen Sie es sagen? – Texte schreiben; M11 Wie könnte man es besser sagen? – Texte überarbeiten
Antike Sagen11-13. KlasseBerufliche Schule8 SeitenAntike Sagen11-13. KlasseBerufliche Schule8 Seiten
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"Und ganz am Ende, da ist auch was Witziges"Was macht ein Buch zu einer guten Lektüre? Eltern, Großeltern, Kinder und Pädagoginnen finden darauf sicher unterschiedliche Antworten. Um Kinder zum Lesen zu motivieren, ist es wichtig, nach ihrer Sicht zu fragen.
Antike Sagen1-6. KlasseGrundschule4 SeitenAntike Sagen1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
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InterpretierenEin Gedicht schriftlich zu interpretieren, stellt hohe Anforderungen sowohl an das Verstehen und Deuten als auch an die Textproduktion. Das Schreibarrangement versucht, diese Bereiche sinnvoll zu verbinden. An hermetischer Lyrik zeigt es die schrittweise Entwicklung einer komplexen Sinnzuschreibung und deren Darstellung und Begründung durch textbezogenes und materialgestütztes Schreiben.
Antike Sagen5-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenAntike Sagen5-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Sprache aller und die Rede des EinzelnenHerausgearbeitet werden vier Aspekte, unter denen sprachphilosophische Überlegungen Wilhelm von Humboldts heute wieder sprachdidaktisch aktuell sind: die Idee der Sprache als Organismus, das Verhältnis von Sprache und Begriff, der Ursprung der Sprache in der Sozialität des Menschen und schließlich der Begriff des (sprachlichen) Stils. Sprache ist unter all diesen Aspekten zunächst Dialog. Didaktische Konsequenzen daraus ergeben sich nicht nur für den Lernbereich Sprechen und Zuhören, sondern auch für weitere Lernbereiche des Deutschunterrichts.
Antike Sagen5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenAntike Sagen5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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Unterschiede und GemeinsamkeitenTraditionelle Sagen, Legenden; Märchen, Mythen, moderne Sagen
Antike Sagen7-9. KlasseSekundarstufe 13 SeitenAntike Sagen7-9. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
Einheit
Der Vater hat das Sagen?Schaubilder zu verstehen, analysieren und kritisch zu beleuchten ist nicht nur im Unterrichtsfach Gesellschaftslehre eine Grundkompetenz. Auch in anderen Fächern und Lebensbereichen begegnen die Schülerinnen und Schüler Schaubildern, denen hierarchische Strukturen zugrunde liegen. Viele Lernende nehmen die dargestellten hierarchischen Strukturen oftmals als gegeben an, ohne diese wirklich zu verstehen oder kritisch zu hinterfragen. Insbesondere in den höheren Jahrgangsstufen fällt immer wieder auf, dass visuell dargestellte Strukturen und deren Zusammenhänge oft nicht erkannt und verstanden werden, obwohl das Erläutern gesellschaftlicher, ökonomischer und politischer Strukturen eine Grundkompetenz in den Kernlehrplänen des Faches Gesellschaftslehre darstellt.
Antike Sagen5-13. KlasseFörderschule / Inklusion6 SeitenAntike Sagen5-13. KlasseFörderschule / Inklusion6 Seiten
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