Unterrichtsmaterialien Deutsch: scolix
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Hauptwege, Nebenwege und Irrwege der Lese-RechtschreibförderungHauptwege, Nebenwege und Irrwege der Lese-Rechtschreibförderung
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Informationen aus Diagrammen entnehmenBei diesen Arbeitsblättern beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Merkmalen eines Informationstextes über Diagramminhalte und überarbeiten im Anschluss daran einen vorgegebenen Text.
Einheit
Weiterführende LeseförderungDer individuelle Leselernprozess wird von den Kindern – je nach Lernvoraussetzungen, Arbeitstempo etc. – zu unterschiedlichen Zeiten abgeschlossen. Für die Kinder, die alle Buchstabenkisten erfolgreich bearbeitet haben, sollten darum Materialien und Möglichkeiten angeboten werden, die ihre Lesemotivation erhalten und die sie mit weitergehenden Lesetechniken bekannt machen. Dies ist besonders bei leistungsstarken Kindern wichtig, die alle Buchstaben sehr schnell erfolgreich bearbeitet haben. Um ihre Motivation aufrechtzuerhalten, sollte die Lehrerin ihnen anspruchsvollere Aufgaben geben, die u. U. auch schon über die im ersten Schuljahr geforderten Kompetenzen hinausgehen können. Auch die Eltern sollten in den Prozess der weiterführenden Leseförderung mit einbezogen werden.
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Die Bremer StadtmusikantenDie SuS entwickeln ein Leseverständnis, indem sie das Märchen inhaltlich vertiefen. Sie stellen Fragen zu den Bildern, lesen in Rollen und nutzen Fingerpuppen-Vorlagen zum szenischen Spiel.
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Vom Fischer und seiner FrauDie SuS entwickeln ein Leseverständnis, indem sie das Märchen inhaltlich vertiefen. Sie stellen Fragen zu den Bildern, lesen in Rollen und nutzen Fingerpuppen-Vorlagen zum szenischen Spiel.
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