Unterrichtsmaterialien Englisch: Umweltprobleme und ihre Lösungen
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Wahrnehmungen, Kommunikation und AktivitätenWahrnehmungen, Kommunikation und Aktivitäten
Englisch
3-13. Klasse
Grundschule
47 SeitenEnglisch3-13. KlasseGrundschule47 SeitenTesten kostet nichts
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Teil I: Theoretische GrundlagenBlick zurück: Geschichte und Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Carola Surkamp); Blick nach vorn: Der Beitrag des Englischunterrichts im Kontext
einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Carola Surkamp); Nachhaltigkeitsdiskurse in der Fremdsprache verstehen, gestalten und reflektieren (Bärbel Diehr); Kulturelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fremdsprachenunterricht (Britta Freitag-Hild); Die Leistung der Literatur für Bildung für nachhaltige Entwicklung (Martin Genetsch); Mit bilingualem Unterricht Synergien für die Bildung für nachhaltige Entwicklung nutzen (Bärbel Diehr); Schulprogramme für eine nachhaltige Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Beispiel aus der Praxis (Dorothea Nöth); Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle: Leitlinien für den Englischunterricht (Margitta Kuty); Bildung für nachhaltige Entwicklung in curricularer Perspektive (Annette Kroschewski)
Anregung und Förderung von Kommunikation5-13. KlasseSekundarstufe157 SeitenAnregung und Förderung von Kommunikation5-13. KlasseSekundarstufe157 Seiten
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Trash or treasure? - Wissen zu Abfall und seiner Aufwertung erarbeitenDie SuS erarbeiten zunächst Wissen über die verschiedenen Arten von Müll, beziehen es anschließend auf ihre eigene Erfahrungswelt „Schule“ und entwickeln kreative Lösungen in Form eines UpcyclingProjekts für die Weiterverwendung von zunächst scheinbar wertlos Gewordenem. Ziel ist, eine Persönlichkeitsentwicklung der SuS zu erreichen, indem sie sich konstruktiv mit ihrer Umwelt auseinandersetzen.
Umweltprobleme und ihre Lösungen7-8. KlasseSekundarstufe 14 SeitenUmweltprobleme und ihre Lösungen7-8. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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Our Coat of Arms - Eigene Stärken reflektieren und in einem Gruppenwappen visualisierenIn dieser Übung sollen die Stärken positiv verstärkt werden, indem die Lernenden diese visualisieren und in ein Gruppenwappen integrieren. Dies ist relevant, denn wer sich aktiv in eine Gruppe oder Gemeinschaft einbringen möchte, muss sich zunächst seiner Stärken, Schwächen, Vorlieben und Wünsche bewusst werden.
Umweltprobleme und ihre Lösungen6-7. KlasseGesamtschule6 SeitenUmweltprobleme und ihre Lösungen6-7. KlasseGesamtschule6 SeitenVerwandte Themen
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Talking about climate change – an introductionM1 Cartoon – global warming; M2 Environmental problems – a vocabulary exercise
Umweltprobleme und ihre Lösungen10-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenUmweltprobleme und ihre Lösungen10-13. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
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Smog, dust and heat – China and the environmentM9 Smog, dust and heat – about China’s environmental issues
Umweltprobleme und ihre Lösungen11-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenUmweltprobleme und ihre Lösungen11-13. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
Einheit
Writing skills: Comment and conclusionDie SuS lernen, einen formgerechten Schluss zu schreiben, und erarbeiten ihren ersten Comment. Ein Informationstext zum Thema „Umwelt und Nachhaltigkeit“ dient dabei als Grundlage. Als Hilfestellung dient eine Checkliste zu Vorbereitung und Durchführung. Die SuS evaluieren anhand einer Musterlösung in Partnerarbeit ihre Comments. Mögliche Lösungen und didaktische Hinweise sind vorhanden.
Umweltprobleme und ihre Lösungen10-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenUmweltprobleme und ihre Lösungen10-13. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
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