Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Einheiten
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InformationBei einer wachsenden Weltbevölkerung – Prognosen der Vereinten Nationen gehen davon aus, dass im Jahr 2100 rund 10,1 Milliarden Menschen auf der Erde leben werden – stellt sich die Frage, wie alle Menschen zukünftig ausreichend mit Nahrungsmitteln versorgt werden können. Schon heute ist Hunger in vielen Ländern ein zentrales Problem. Dagegen sind in anderen Ländern Lebensmittel im Überfluss vorhanden, Obst- und Gemüsesorten zu jeder Jahreszeit verfügbar. Dieses Spannungsfeld greifen die Beiträge auf und thematisieren den Wandel unserer Essgewohnheiten ebenso wie Lösungsansätze, um die Ernährung für alle zu sichern. Welternährung: Entwicklung der globalen Ernährungssicherheit und aktuelle Lösungsansätze; Maniok, Nudeln oder Kartoffeln? Den Wandel von Essgewohnheiten regional und global analysieren; Regional und saisonal essen?! Nahrungsmittelangebot und Essgewohnheiten unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit analysieren; Wie können 1,5 Milliarden Menschen ernährt werden? Ein Stationenlernen zur Ernährungssicherung in Indien; Der Sojabohne auf der Spur: Die Bedeutung des europäischen Sojaanbaus in Serbien mit einer Taskcards erarbeiten; Milchkuh, Mandelbaum oder Haferähre? Die Produktion verschiedener Milcharten kennenlernen und kritisch beurteilen; Insekten als Nahrungsmittel? Pro- und Kontra-Argumente mittels einer digitalen Argumentationswippe diskutieren; Kleine Fische von globaler Bedeutung: Ein Mystery zur Fischerei vor der Küste von Westafrika.
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Infografik: Das Wachstum der MenschheitEntwicklung der Weltbevölkerung seit 1804 in Milliardenschritten bis 2057 (10 Milliarden Menschen)
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MetropolisierungDie Autoren zeigen die demografische Entwicklung der Weltbevölkerung unter besonderer Berücksichtigung der Stadtbevölkerung/Stadtentwicklung auf. Das Bildmaterial weist auf die Ursachen und städtebaulichen Folgen der Metropolisierung hin, den Konzentrationsprozess der Menschen auf eine oder mehrere Metropolen. Deren weltweit zunehmende Zahl sowie ihre Verteilung geht aus zwei Grafiken hervor und dient ebenso wie ein Foto von einer Zeltsiedlung der weiteren Bearbeitung durch SchülerInnen ab Klasse 9.
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Wie viel Energie braucht die Welt?Eine Grafik, die den Weltenergieverbrauch und die Entwicklung der Weltbevölkerung in Beziehung setzt, dient als Einstieg.
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