Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Orientierung
17 MaterialienIn über 17 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Erdkunde: Orientierung findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Auswählen
17 Materialien
Einheit
Das Aufsuchen von Koordinaten mit dem GPS-GerätDie SuS beschreiben die Funktionsweise eines Navigationssystems und erklären die entsprechenden Begriffe. Des Weiteren suchen sie vorgegebene Koordinaten auf und beurteilen diese hinsichtlich ihrer Kinderfreundlichkeit. Abschließend präsentieren sie ihre Ergebnisse im Plenum.
Didaktik und Methode
5-13. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenDidaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
Einheit
Erde "aufräumen"!Dem Erwerb einer Kartenkompetenz wird in der Grundschule eine bedeutsame sowie geographiespezifische Rolle zugeschrieben. Häufig wird jedoch das Kartenlesen und weniger das -auswerten, -interpretieren sowie -zeichnen fokussiert. Die Methode "Karte im Kopf" zielt mit dem Thema "Erde ,aufräumen'!" spielerisch auf den Aufbau dieser Kompetenzen ab.
Aufbau der Erde3-6. KlasseGrundschule5 SeitenAufbau der Erde3-6. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Party-Nacht in WienDer Autor stellt zum Kompetenzbereich Räumliche Orientierung des Nationalen Bildungsstandards Geographie eine Beispielaufgabe zum Bereich Angemessener Umgang mit Karten vor. Im Rahmen konkreter Problemstellungen zur Orientierung in Wien können die Schüler Kartenkompetenz erwerben: sie erhalten hierzu einen Plan des U-Bahn-Netzes sowie einen Innenstadtplan und werden u.a. zu Wegplanungen und Streckenberechnungen aufgefordert. Die erwarteten Schülerleistungen werden tabellarisch aufgeführt und vornehmlich den Teilbereichen Kartenkompetenz und Fähigkeit zur Orientierung im Realraum zugeordnet.
Didaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenDidaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Wie orientiert man sich im Gelände?Die Fähigkeit, sich im Raum orientieren zu können, ist eine entscheidende Voraussetzung für die Teilnahme am gesellschaftlichen Alltag. Orientierungsfähigkeit ist eine Basiskompetenz und in der Regel Thema der Jahrgangsstufen 5 und 6. Der Beitrag stellt eine Auswahl an Methoden zur Orientierung im Gelände vor. 1. Bestimmung der Himmelsrichtungen ohne Kompass (bei Tag und bei Nacht) 2. Orientierung mit dem Kompass 3. Orientierung mit einem GPS-Gerät 4. Orientierung mit einer topografischen Karte.
Didaktik und Methode5-6. KlasseSekundarstufe5 SeitenDidaktik und Methode5-6. KlasseSekundarstufe5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Folgen der Wirtschafts- und Finanzkrise für die Länder Osteuropas - Orientierung im Dschungel der Ursachen, Wirkungen und Bewertungen gewinnen„Wir sagen Ihnen, welche Bücher Sie lesen müssen, um die Krise zu überstehen.“ Solche oder ähnliche Passagen hat man in den vergangenen Monaten immer wieder lesen können. Doch Patentrezepte gibt es keine, zu vielfältig sind die Ursachen der Krise, zu unterschiedlich die Bewertungen. Mithilfe eines Mysterys lässt sich jedoch ein wenig Licht ins Dunkel der Verflechtungen bringen.
Didaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenDidaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Das segelnde Klassenzimmer - Schule auf den Spuren der großen EntdeckerMit einem traditionellen Segelschiff von Hamburg aus die Welt erkunden – über die Kanarischen Inseln und den Atlantischen Ozean in die Karibik, nach Panama, Costa Rica, Mexiko, Kuba, die Bahamas, Bermuda, die Azoren und zurück nach Hamburg. Was klingt wie die Reiseroute eines luxuriösen Kreuzfahrtschiffes, war für 26 SuS aus dem gesamten Bundesgebiet und der Schweiz fast sieben Monate lang die Realität: ihr segelndes Klassenzimmer.
Deutschland5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenDeutschland5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Einmal Slum, immer Slum?Filme prägen unsere Bilder im Kopf. Sie beeinflussen uns durch die transportierten Werte und Normen – aber unbewusst. Wie also kann ein reflektierender Umgang mit filmischen Bildern angeregt werden? Der Beitrag zeigt an den Beispielen Slumdog Millionaire und Dharavi – Slum for Sale Möglichkeiten auf.
Didaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenDidaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner
Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
