Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Peru
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17 Materialien
Einheit
Sektion Wissen: Geodaten - ErkenntnisGeschichte digitaler Geographien; Wissen durch Karten; Geovisualisierung; Laiengeographie; Urban Computing; Bildung; Soziale Medien
Didaktik und Methode
1-13. Klasse
Grundschule
104 SeitenDidaktik und Methode1-13. KlasseGrundschule104 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ziele und Inhalte des GeographieunterrichtsBestimmung von geographischen Ziel-Inhalt-Komplexen; Geographische Bildung; Ordnungssysteme für (Lehr-Lern-)Ziele; Entwicklung der Geographielehrpläne; Neue inhaltliche Leitbilder und Initiativen; Situation des Faches an der Schule
Didaktik und Methode1-13. KlasseGrundschule58 SeitenDidaktik und Methode1-13. KlasseGrundschule58 Seiten
Einheit
Physiogeografische Rahmenbedingungen PerusAls Einstieg in das Thema dienen Fotos, auf denen die drei Großlandschaften Perus dargestellt werden (M 1). Die Schüler beschäftigen sich mithilfe eines Brainstormings zu Peru mit dem Land und beschreiben die drei Großlandschaften. Sie untersuchen das Klima Perus mithilfe der Auswertung von Klimadaten aus den drei Großlandschaften, indem sie Klimadiagramme zeichnen und diese vergleichen (M 2).
Didaktik und Methode9-10. KlasseGesamtschule2 SeitenDidaktik und Methode9-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Wirtschaftliche und soziale Rahmenbedingungen PerusIn der zweiten und dritten Stunde beschäftigen sich die Lernenden mit den wirtschaftlichen und sozialen Rahmenbedingungen Perus. Sie werten verschiedene Tabellen zur Wirtschaft des Landes aus (M 3) und zeichnen Diagramme dazu. Sie untersuchen den Außenhandel Perus und die Handelsbeziehungen zwischen Peru und Deutschland (M 4). Anhand von demografischen und sozialen Schlüsselfaktoren untersuchen sie den Entwicklungsstand Perus und vergleichen ihn mit Deutschland (M 5). Zur Vertiefung des Themas gestalten sie eine Wandzeitung zum Entwicklungsstand Perus.
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
El Niño: AuswirkungenDie SuS erfahren, welche Auswirkungen El Niño in Peru hat. Dazu betrachten sie Aussagen von Fischern, Niederschlagsmengen und Karten und führen anschließend eine Podiumsdiskussion. Zudem erkennen sie, welche Folgen das Klimaphänomen weltweit nach sich zieht. Dazu lesen sie auch die Aussagen von Experten. Die Lösungen finden sich im Dokument "Das Klimaphänomen El Niño – Lösungen".
Agrarrohstoffe10. KlasseGymnasium4 SeitenAgrarrohstoffe10. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
Auswirkungen von El NiñoM4 El Niño in Peru; M5 El Niño – eine weltweite Katastrophe; M6 Auswirkungen von El Niño aus Sicht von Experten; M7 Korallensterben durch El Niño
Agrarrohstoffe10. KlasseMittlere Schulen4 SeitenAgrarrohstoffe10. KlasseMittlere Schulen4 Seiten
Einheit
Des einen Freud ist des anderen LeidWährend El Niño reduzieren sich die Fangmengen vor der peruanischen Küste, stattdessen kommt es in der Wüste zu einerintensivierten Agrarnutzung. In einer Storymap analysieren die Lernenden die wirtschaftlichen Folgen für Peru.
Agrarrohstoffe8-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAgrarrohstoffe8-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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