Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Urbane Räume
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Einheit
Sektion Werkzeuge: Geodaten - AnwendungKritische Geoinformationswissenschaft; Fernerkundung; Datenbeschaffung; Big Spatial Data; Soziale Netzwerkanalyse; Mobile Methoden; Tiere als lebendige Werkzeuge; Mobilfunkdaten; Diskursforschung in digitalen Medien
Bewegungen der Erde
1-13. Klasse
Grundschule
122 SeitenBewegungen der Erde1-13. KlasseGrundschule122 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Sektion Welt: Geodaten - GesellschaftVerkörperung; Datafizierung; Geomediatisierung; Regieren und Steuern; Raum; Kindheit; Smart Home; Smart City; Digital Development/ICT4D
Bewegungen der Erde1-13. KlasseGrundschule116 SeitenBewegungen der Erde1-13. KlasseGrundschule116 Seiten
Einheit
Sektion Wissen: Geodaten - ErkenntnisGeschichte digitaler Geographien; Wissen durch Karten; Geovisualisierung; Laiengeographie; Urban Computing; Bildung; Soziale Medien
Demografie1-13. KlasseGrundschule104 SeitenDemografie1-13. KlasseGrundschule104 Seiten
Einheit
Chile – lang, schmal, faszinierendChile ist ein außergewöhnliches Land, geprägt von landschaftlicher Vielfalt und räumlichen Gegensätzen, vom enormen Ressourcenreichtum und von wirtschaftlichen Potenzialen. Insbesondere die ökonomischen Entwicklungen bringen jedoch nicht nur Vorteile mit sich, sondern verursachen auch erhebliche ökologische und gesellschaftliche Probleme.
Bewässerungswirtschaft5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenBewässerungswirtschaft5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Zum Thema - Ab Klasse 9Historische Formen des Stadtgrundrisses; Wohnanlagen in der frühen Industriephase; Städtebau im 19. Jahrhundert; Strukturwandel altindutrialisierter Städte: Das Beispiel Ruhrgebiet;
Didaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenDidaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Erdkunde5-13. Klasse4 Seiten
Einheit
Umgang mit Risiken in Zeiten des WandelsNicht nur der Alpenraum, sondern auch städtische Räume sehen sich vor dem Hintergrund des Klimawandels mit starken Veränderungen konfrontiert. Mithilfe des Modells „Integrales Klimarisiko-Management“ IKM analysieren und beurteilen die Schülerinnen und Schüler am Beispiel des Dorfes Guttannen und der Stadt Bern Maßnahmen für die Gestaltung einer klimaverträglichen Zukunft.
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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