Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 8
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Ankunft deutscher Juden in Tel AvivDas Bild zeigt eine Gruppe jüdische Einwanderer, welche in Tel Aviv an Land gebracht wird. Diese Gruppe wurde zuvor eine zeitlang auf Zypern zurück gehalten, konnte jedoch im Mai 1948 in Tel Aviv an Land gehen. Die Einwanderer kamen aus Lagern für Displayed Persons in Deutschland. Nach der Gründung des Staates Israel am 14. Mai 1948 hofft die Jewish Agency auf mindestens 150 000 Einwanderer in den nächsten Jahren.
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Der Volkskreuzzug von 1096 und die Judenpogrome im RheinlandIm Rahmen dieser Unterrichtsstunde beschäftigen sich die SuS mit dem Volkskreuzzug als erstes Judenpogrom in Deutschland. Des Weiteren analysieren sie die Motive verschiedener Täter und überprüfen diese auf ihren Wahrheitsgehalt.
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Geld, Ghetto, Gelber Fleck: Ein kritischer Blick auf gängige Klischees von Juden im MittelalterDie SuS überprüfen zwei Texte und entscheiden begründet ob sich diese als Beitrag in einem Schulbuch zum Thema "Juden im Mittelalter" eignen. Dabei arbeiten sie in Gruppen zusammen.
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Ein Zeugnis des christlichen Widerstandes - Dietrich Bonhoeffers Vortrag „Die Kirche vor der Judenfrage“Die Stundensequenz kann in einer Unterrichtseinheit zum „Widerstand im Nationalsozialismus“ als Vertiefung verwendet werden. Als Analysegrundlage dienen zwei Seiten aus der Graphic novel Bonhoeffer, mit der die Fähigkeit der SuS gefördert werden soll, geschichtskulturelle Produkte zu dekonstruieren.
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Informationen zum Leben des Sokrates / Ein antikes Theater in AthenInformationen zum Leben des Sokrates / Ein antikes Theater in Athen
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Griechische Antike im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I: Fachdidaktische und fachwissenschaftliche HinweiseDieser Beitrag beleuchtet das Thema "Griechische Antike" aus fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Perspektive. Dabei wird die Relevanz des Themas erklärt sowie ein Überblick über die Beiträge im Heft aufgezeigt. Des Weiteren werden die wissenschaftlichen Aspekte der Antike näher erklärt.
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Antike Republik und Erziehung – das Muster für die NeuzeitDie Bedeutung der antiken Republiken für die neuzeitliche Demokratie; Sparta und Athen; Hellenistische Bildung; Der römische Republikaner
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