Unterrichtsmaterialien Geschichte: Längsschnitt
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Einheit
German Colonial Rule in Namibia: Kolonialbestrebungen DeutschlandsDie SuS erlernen, wie es im Deutschen Reich trotz anfänglicher Bedenken zum Kolonialwerb in Übersee kam. Dazu analysieren sie zwei Karikaturen, führen eine Debatte auf der Grundlage zeitgenössischer Texte und befassen sich näher mit der Berliner Afrika-Konferenz. Abschließend erarbeiten sie das Selbstverständnis des Deutschen Reichs. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
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10-13. Klasse
Gymnasium
10 SeitenDebattieren10-13. KlasseGymnasium10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Regionalgeschichte: Gegenstände, Perspektiven, HerausforderungenRegionalgeschichte als …: Politikgeschichte, Mikrogeschichte, Globale und Transterritoriale Geschichte, Wirtschafts- und Sozialgeschichte, Kulturgeschichte, Umweltgeschichte, Stadtgeschichte, Religions- und Konfessionsgeschichte, Tourismusgeschichte, Migrationsgeschichte, Geschichte von Einzel- und Gruppenbiografien, Frauen- und Geschlechtergeschichte, Aspekt im Schulunterricht; Regionalgeschichte und ihre offenen Fragen
Didaktik und Methode11-13. KlasseSekundarstufe 2128 SeitenDidaktik und Methode11-13. KlasseSekundarstufe 2128 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Mexiko (1); Mexiko (2); Mexiko (1 & 2) (Lösung); Mexiko; Mexiko (Lösung); Die Lacandonen; Die Welt der Maya; Die Welt der Maya (Lösung); Kultstätten der Maya (1); Kultstätten der Maya (2); Kultstätten der Maya (1 & 2) (Lösung); Die Tarahumara; Mexikanische Revolution (1); Mexikanische Revolution (2); Mexikanische Revolution (3); Mexikanische Revolution (1-3) (Lösung); Sechs Revolutionäre und ein Diktator; Sechs Revolutionäre und ein Diktator (Lösung); Der schmutzige Krieg; Der schmutzige Krieg (Lösung); Subcomandante Marcos (1); Subcomandante Marcos (2); Subcomandante Marco (Lösung)
Altertum8-10. KlasseSekundarstufe 123 SeitenAltertum8-10. KlasseSekundarstufe 123 Seiten
Einheit
Zwischenbilanzen: Vergleichende AnalysenGeschichte als politisches Argument; Geschichte als moralisches Lehrstück; Geschichte als religiöse Beglaubigung; Geschichte als sozialer Fluchtort; Die Antike in der Geschichtskultur – altehrwürdig, veraltet, exotisch und
unterhaltsam; Das Mittelalter – ein „erkalteter Erinnerungsort“ der vormodernen europäischen Geschichte; Die Frühe Neuzeit in der Geschichtskultur – eine Epoche der Aufbruchsstimmung; Neuzeit und Zeitgeschichte – die Zeit des „heißen Erinnerns“.
20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule132 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule132 SeitenVerwandte Themen
Einheit
NeuzeitDie USA – Silbenrätsel; Abraham Lincoln – ein Lebenslauf mit Lücken; Die Französische Revolution – selbst Geschichte schreiben; Die Französische Revolution – Silbenrätsel; Wer war es? (Marie Antoinette); Napoleon – richtig oder falsch?; Vom Wiener Kongress bis zur Märzrevolution – ein Fehlertext; Karl Marx – richtig oder falsch?; Die Gründung und Verfassung des Deutschen Kaiserreiches 1871; Wer war es? (Otto von Bismarck); Von der Französischen Revolution bis zum 20. Jahrhundert – Wer hat was gesagt?; Die Industrielle Revolution – ein Kreuzworträtsel; Der Erste Weltkrieg – ein Lückentext; Die Weimarer Republik; Der Weg in die nationalsozialistische Diktatur; Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg
Altertum5-10. KlasseHaupt- und Realschule16 SeitenAltertum5-10. KlasseHaupt- und Realschule16 Seiten
Einheit
NeuzeitRevolutionen und Kriege in Amerika und Europa; Das Zeitalter Napoleons; Revolution und Restauration – Europa 1789 bis 1849; Einheit und Freiheit – Ein Rätsel zu Vormärz und Revolution; Geschichtsexperten-Quiz: Vom Wiener Kongress bis zum Kaiserreich; Die Industrielle Revolution und ihre Folgen; Bismarck-Rätsel; Der Erste Weltkrieg; Gustav Stresemann – Ein Lebenslauf mit Lücken; Von Versailles bis Hitler – Daten und Fakten; Erfindungen und Entdeckungen; Nationalsozialismus; Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg; Der Zweite Weltkrieg
Geschichte5-10. KlasseRealschule16 SeitenGeschichte5-10. KlasseRealschule16 Seiten
Einheit
Von barocker Prachtentfaltung zum „preußischen“ MilitarismusDie SuS beschäftigen sich mit dem spezifischen preußischen Absolutismus unter Friedrich Wilhelm I. und unterscheiden diesen vom höfischen Absolutismus.
Absolutismus5-10. KlasseSekundarstufe 110 SeitenAbsolutismus5-10. KlasseSekundarstufe 110 Seiten
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