Unterrichtsmaterialien Geschichte: RAABE
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Einstieg: Aktivierung von Vorwissen und Anleitung GruppenarbeitDie SuS erstellen eine Wortwolke mit der Software Mentimeter zum Thema Widerstand im Nationalsozialismus. Des Weiteren erarbeiten sie unterschiedlichen Formen des Widerstands und präsentieren ihre Ergebnisse im Plenum.
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Resistance against National Socialism: Ausmaße der Möglichkeit zum WiderstandDie SuS steigen zunächst über einen Bildimpuls zu den Unterschieden von Demokratie und Diktatur ins Thema ein. Arbeitsteilig erarbeiten sie danach zwei Gesetzestexte des Nationalsozialismus und erkennen so, dass es keine legalen Möglichkeiten gab, gegen die Nationalsozialisten vorzugehen. Die Situation der Bürger reflektieren sie in einem Rollenspiel. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
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Resistance against National Socialism: Beispiele der WiderstandsbewegungenDie SuS befassen sich in einem Gruppenpuzzle mit Beispielen des aktiven und passiven Widerstands, wozu die Schlotterbeck-Gruppe, Bischof Sproll, die Weiße Rose und Operation Walküre zählen. Zudem versetzen sie sich in ein Mitglied der Weißen Rose und verfassen einen Abschiedsbrief, in dem sie den Widerstand reflektieren. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Verwandte Themen
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Ist Tyrannenmord erlaubt? – Formen des Widerstands und der Opposition in der Zeit des NationalsozialismusAls Hitler den „Tell“ verbot; Darf man einen Tyrannen töten?; Kleine Systematik des Widerstands
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Die Verarbeitung des Holocaust im Comic – Unterrichtsmaterialien zu Art Spiegelman: Maus I und IIJuden als Mäuse, Katzen als Deutsche. Aus Auschwitz wird „Mauschwitz“. Die Bildsprache ist plakativ – grausame Szenen eines Comics in Schwarz-Weiß. Lässt sich der Holocaust derart abbilden? Ist eine solche Darstellung der Vergangenheit angemessen? Autor und Zeichner Art Spiegelman dokumentiert die Geschichte seines Vaters, eines Auschwitz-Überlebenden, und damit auch das Schicksal seines Bruders Richieu sowie seiner Mutter Anja. Die ersten Fragmente erschienen 1971/72. „Maus“ ist beeindruckend wie strittig und eignet sich gut zur Vertiefung des Themas, können doch Fragen nach der Angemessenheit des Umgangs mit der Geschichte, nach dem Leben nach Auschwitz bis hin zur fragwürdigen Vermarktung des Holocaust durch die Medien daran diskutiert werden. An die Analyse schließt sich die Produktion eigener „Strips“ an.
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Vorwissen: Was denke ich über die Täter des Holocaust?Die SuS sammeln ihre Vorkenntnisse zu den Täter des Holocaust.
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