Unterrichtsmaterialien Geschichte: Regionalgeschichte
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Regionalgeschichte: Gegenstände, Perspektiven, HerausforderungenRegionalgeschichte als …: Politikgeschichte, Mikrogeschichte, Globale und Transterritoriale Geschichte, Wirtschafts- und Sozialgeschichte, Kulturgeschichte, Umweltgeschichte, Stadtgeschichte, Religions- und Konfessionsgeschichte, Tourismusgeschichte, Migrationsgeschichte, Geschichte von Einzel- und Gruppenbiografien, Frauen- und Geschlechtergeschichte, Aspekt im Schulunterricht; Regionalgeschichte und ihre offenen Fragen
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Zwischenbilanzen: Vergleichende AnalysenGeschichte als politisches Argument; Geschichte als moralisches Lehrstück; Geschichte als religiöse Beglaubigung; Geschichte als sozialer Fluchtort; Die Antike in der Geschichtskultur – altehrwürdig, veraltet, exotisch und
unterhaltsam; Das Mittelalter – ein „erkalteter Erinnerungsort“ der vormodernen europäischen Geschichte; Die Frühe Neuzeit in der Geschichtskultur – eine Epoche der Aufbruchsstimmung; Neuzeit und Zeitgeschichte – die Zeit des „heißen Erinnerns“.
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Teildisziplinen und NachbargebieteVielheit und Einheit; Politische Geschichte; Verfassungs-, Rechts- und Verwaltungsgeschichte; Kriegs- und Militärgeschichte, Friedens- und Konfliktforschung; Kirchen- und Religionsgeschichte; Historische Geographie, Siedlungsgeschichte; Bevölkerungsgeschichte, Historische Demographie; Landes- und Regionalgeschichte; Sozial- und Wirtschaftsgeschichte; Alltags- und Mentalitätengeschichte; Neue Kulturgeschichte; Technik- und Umweltgeschichte
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Regionalgeschichte: Eine BestandsaufnahmeUniversitäre Verankerung und Wissenschaft; Außeruniversitäre Verankerung und Praxis
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Klaus Störtebecker und die Vitalienbrüder im späten MittelalterDie SuS lesen die Sage um Klaus Störtebeker und überprüfen diese hinsichtlich tatsächlicher Fakten und Fiktion. Des Weiteren informieren sie sich über die Geschichte der Vitalienbrüdern und betrachten diese getrennt von Störtebecker. Abschließend beschäftigen sich die SuS an verschiedenen Stationen mit dem Handeln der Vitalienbrüdern im späten Mittelalter.
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Ein Bilderteppich als Einstieg in die Auseinandersetzung mit GeschichteDie SuS suchen Antworten auf die Frage nach den Themen des Faches Geschichte. Des Weiteren bereiten sie eine Präsentation zu einem historischen Ereignis vor. Abschließend diskutieren die SuS über ihre Bildvorstellungen und beantworten die eingangs formulierte Leitfrage.
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