Unterrichtsmaterialien Geschichte: Rom und das Imperium Romanum
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Zwischenbilanzen: Vergleichende AnalysenGeschichte als politisches Argument; Geschichte als moralisches Lehrstück; Geschichte als religiöse Beglaubigung; Geschichte als sozialer Fluchtort; Die Antike in der Geschichtskultur – altehrwürdig, veraltet, exotisch und
unterhaltsam; Das Mittelalter – ein „erkalteter Erinnerungsort“ der vormodernen europäischen Geschichte; Die Frühe Neuzeit in der Geschichtskultur – eine Epoche der Aufbruchsstimmung; Neuzeit und Zeitgeschichte – die Zeit des „heißen Erinnerns“.
20. Jahrhundert
1-13. Klasse
Grundschule
132 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule132 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
EinzelanalysenHistorische Romane; Geschichtsmagazine; Historische Kinder- und Jugendliteratur; Geschichtsschulbücher; Historisierende Musik; Comics; Living History; Stadtführungen in historischer Gewandung; Spielfilme; TV-Dokumentationen; Gesellschaftsspiele; Digitale Spiele; Spielzeug; Touristisch aufbereitete historische Stätten und (Re-)Konstruktionen; Geschichtsmuseen und Dokumentationszentren; Gedenkstätten; Geschichtsvereine; Geschichtswerkstätten; Außerschulische Jugendbildung; Geschichtsagenturen
20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule388 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule388 Seiten
Einheit
Baustein V: Medien des GeschichtsunterrichtsWelche Lehrmittel und Lernmaterialien werden im Geschichtsunterricht eingesetzt?; Was sind Medien und welche Aufgaben haben sie im Unterricht?; Warum und wie soll im Geschichtsunterricht mit Quellen gearbeitet werden?; Welche Medien gibt es und wie werden sie im Geschichtsunterricht eingesetzt?
20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule66 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule66 Seiten
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Die Zeit des 'Mittelalters': Epoche, Zwischenzeit, EndzeitDas ‚Mittelalter‘ als Reflexions- und Epochenbegriff; Zeitordnung, Zeitmessung und Zeitverständnis in der Vormoderne; Überall ist ‚Mittelalter‘? Zur Präsenz und Aktualität des ‚Mittelalters‘
Altertum5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenAltertum5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenVerwandte Themen
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Die Ordnung der Welt: Vorstellungen - Konzepte - ModelleOrdnungsvorstellungen und -konzepte; Politische Ordnungsmodelle: Imperium, Königtum, Ecclesia, Stadt
20. Jahrhundert5-13. KlasseSekundarstufe26 Seiten20. Jahrhundert5-13. KlasseSekundarstufe26 Seiten
Einheit
Warum wurde das Römische Reich immer größer?Von Gladiatoren bis zum Limes – Faszination Römern; Vom Dorf zur Großmacht – Wie entstand das Imperium Romanum?; Wie vergrößerte sich das Herrschaftsgebiet der Römer?
Rom und das Imperium Romanum6. KlasseGesamtschule4 SeitenRom und das Imperium Romanum6. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 5Imperium Romanum (1); Imperium Romanum (2); Imperium Romanum (Lösung 1/2); Römische Städte; Römische Städte (Lösung); Grenzsicherung; Grenzsicherung (Lösung); Limes; Limes (Lösung); Römisches Militärlager; Römisches Militärlager (Lösung); Haus des Lucius; Haus des Lucius (Lösung); Die Römische Stadt; Die Römische Stadt (Lösung); Villa Urbana; Villa Urbana (Lösung); Kleidung der Römer (1); Kleidung der Römer (2); Kleidung der Römer (3); Kleidung der Römer (Lösung 1-3); Die römischen Thermen; Die römischen Thermen (Lösung)
Rom und das Imperium Romanum5-10. KlasseSekundarstufe 123 SeitenRom und das Imperium Romanum5-10. KlasseSekundarstufe 123 Seiten
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