Unterrichtsmaterialien Geschichte: 20. Jahrhundert

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„Freund und Helfer“ oder „Prügelknabender Nation“? - Selbstbild und Fremdwahrnehmung der Polizei in Zeiten der RAF-Hysterie

Einheit

„Freund und Helfer“ oder „Prügelknabender Nation“? - Selbstbild und Fremdwahrnehmung der Polizei in Zeiten der RAF-Hysterie

Ausgehend von den Ereignissen, die zum Tod Richard Epples führten, soll es in diesem Unterrichtsvorschlag um die Rolle der Polizei in den 1970er- Jahren und um deren Bild in der Öffentlichkeit gehen. Abschließend diskutieren die SuS die Aufgaben der Polizei in einer Demokratie im Spannungsfeld zwischen individueller Freiheit und öffentlicher Sicherheit.

20. Jahrhundert

5-10. Klasse

Gesamtschule

9 Seiten

20. Jahrhundert

5-10. Klasse

Gesamtschule

9 Seiten

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Zur Zukunft des Gedenkens – neue Herausforderungen der Geschichtspolitik

Einheit

Zur Zukunft des Gedenkens – neue Herausforderungen der Geschichtspolitik

Das Ende der NS-Zeitzeugenschaft; Erinnern in Zeiten von Europäisierung und Globalisierung; Erinnern in der Einwanderungsgesellschaft

20. Jahrhundert

1-13. Klasse

Grundschule

16 Seiten

20. Jahrhundert

1-13. Klasse

Grundschule

16 Seiten

Themenfelder und Untersuchungsgegenstände

Einheit

Themenfelder und Untersuchungsgegenstände

Europäische Integrationsprozesse im 19. Jahrhundert; Die Europäische Integration in der Epoche der Weltkriege; Sicherheit und Frieden? Europäische Politische Integration; Gibt es ein Demokratiedefizit? Legitimationsmuster von supranationaler Herrschaft; Eine immer engere Union?; Wachsender Wohlstand? Wirtschaftliche Integration; Was ist Europa? Die Frage nach der europäischen Identität; Immer engere Verflechtung? Gesellschaft und Integration; Fallbeispiele der Integration

20. Jahrhundert

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

194 Seiten

20. Jahrhundert

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

194 Seiten

Einheit

Karten

Die Aufteilung Chinas (1839-1912); Stalinistischer Terror und Gulag-System

20. Jahrhundert

1-13. Klasse

Grundschule

16 Seiten

20. Jahrhundert

1-13. Klasse

Grundschule

16 Seiten

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„Leben in Deutschland“

Die Orientierungskurse sind in den letzten Jahren verstärkt zum Forschungsobjekt der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Landeskunde im Fach „Deutsch als Fremdsprache“ gemacht worden, eine geschichtswissenschaftliche Auseinandersetzung mit der historischen Bildung im Orientierungskurs hat jedoch noch nicht stattgefunden. Dieses Desiderats hat sich die Arbeitsgruppe Geschichte der Deutsch-Israelischen-Schulbuchkommission (DISBK) des Georg-Eckert-Instituts – Leibnitz-Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI) angenommen. In einem auf drei Jahre angelegtem Forschungsprojekt analysierte sie „die Darstellung Israels, von Juden und Judentum sowie des Nationalsozialismus und des Holocaust in Bildungsmedien, die in Integrationsangeboten für Geflüchtete in Deutschland eingesetzt werden“.1 Dieser Aufsatz bietet einen Einblick in die Untersuchungsergebnisse der Analyse von Lehrwerken, die in den Orientierungskursen eingesetzt werden. Nach einer Kontextualisierung der Rahmenbedingungen und Anforderungen des Orientierungskurses werden diese Lehrwerke nach fachdidaktischen Impulsen und inhaltlichen Aspekten beleuchtet.

20. Jahrhundert

5-13. Klasse

Sekundarstufe

20 Seiten

20. Jahrhundert

5-13. Klasse

Sekundarstufe

20 Seiten

Judenverfolgung durch Nationalsozialisten

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Judenverfolgung durch Nationalsozialisten

Das Foto illustriert die Judenverfolgung durch Nationalsozialisten in Berlin im Jahr 1933. Die SuS erkennen die Schrecken des Nationalsozialismus.

20. Jahrhundert

5-13. Klasse

Sekundarstufe

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20. Jahrhundert

5-13. Klasse

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S.S. Parita: 700 europäische Juden im Flüchtlingsschiff

Einheit

S.S. Parita: 700 europäische Juden im Flüchtlingsschiff

Dieses Foto vom 22. August 1939 zeigt das Schiff S.S. Parita, mit 700 europäischen Juden an Bord. Die Aufnahme zeigt die Ankunft in der Nähe des Ritz Hotel in Tel Aviv.

20. Jahrhundert

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20. Jahrhundert

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