Unterrichtsmaterialien Kunst: Architekturinterpretation
17 MaterialienIn über 17 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Kunst: Architekturinterpretation findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Einheit
ProblemstellungWoran scheitern Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei Aufgaben zur Raumdarstellung? Diagnose von zeichnerischen Schwierigkeiten; Forschungssetting 1: „Ich im Badezimmer“: Ein Vergleich von Raumdarstellungskompetenzen in Zeichnungen deutscher und chinesischer Kunststudierender; Forschungssetting 2: Architekturdarstellung im Cut-Out-Verfahren nach Fotografie: Diagnose und Methode; Forschungssetting 3: Im Dialog // mit dem // über den Gegenstand. Zum Verhältnis von Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen und Mitteilen als basale Handlungsweisen kunstunterrichtlichen Lernens am Beispiel des perspektivischen Zeichnens vor dem Gegenstand; Forschungssetting 4: „Vermeidungsstrategien bei der Herausforderung zentralperspektivischer Raumdarstellungsaufgaben“
Analyse
1-13. Klasse
Grundschule
38 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule38 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ein Gebäude erzählt - Kulturgeschichte im eigenen Lebensraum wieder entdeckenDer Beitrag ist ein Ausschnitt aus einer längeren Unterrichtseinheit und beschäftigt sich grundsätzlich mit den Möglichkeiten der Erkundung im Nahraum der Schule. Die Erkundung als Methode ist eine grundlegende Arbeitsweise, die einen motivierenden Zugang zum kulturellen Erbe in allen Schulstufen und -formen ermöglicht. Die hier vermittelten Kenntnisse bilden eine wichtige Voraussetzung, um das eigene Verhältnis zu Architektur zu definieren und damit den geforderten Lebensweltbezug für die Lernenden herzustellen.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Das Wissenschaftszentrum Phaeno und praktische UmsetzungenDie SuS setzen sich mit der Architektur von Zaha Hadid auseinander. Dabei wird vor allem das Gebäude Phaeno betrachtet. Auf dieser Grundlage erstellen die SuS räumliche Gebäude aus Papier. Auch skizzenhafte Entwürfe von Museen sollen von ihnen gezeichnet werden. Die SuS formen darüber hinaus Plastiken. Ein Modell und ein Grundriss werden von ihnen erstellt. Abschließend wird eine Analyse der Gebäude mit den SuS durchgeführt.
Alltagsgegenstände/ Design11-13. KlasseGymnasium7 SeitenAlltagsgegenstände/ Design11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Das Denkmal als politisches und nationales SymbolDie SuS lesen verschiedene Sachtexte und recherchieren zur Geschichte des Säulenbaus im Tiergarten. Anschließend diskutieren sie die Bedeutung und Wirkung des Mahnmals. Die Lernenden unterscheiden schließlich Denkmal und Mahnmal voneinander und denken über das Verhältnis zur Neuen Wache nach.
Architekturinterpretation3-13. KlasseGrundschule4 SeitenArchitekturinterpretation3-13. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Architektur wahrnehmenArchitektur ist allgegenwärtig. Bauten aller Art und Größe bestimmen heute das Bild unserer Umwelt. Heute blicken wir auf eine lange und abwechslungsreiche Geschichte an sakralen und profanen Bauten in allen Kulturen zurück. Wichtige Aspekte neben der grundsätzlichen Anmutung sind bei Betrachtung, Wahrnehmung und Vergleich von Architektur die Grundrisse, die Fassaden(-ansichten) sowie Aufbau und Wirkung des Bauwerks als räumlichem Gebilde.
Analyse5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenAnalyse5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Vorbereitung der GestaltungsaufgabeIn einem Ideenwettbewerb sammeln die SuS Vorschläge für ein Tiergehege. Sie lesen Informationstexte und bringen diverse Gegenstände aufgrund eines Mitbringauftrags mit. Hinweise und ein Erwartungshorizont sind enthalten.
Architekturinterpretation5-7. KlasseGymnasium9 SeitenArchitekturinterpretation5-7. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Wahrnehmung und Rezeption eines OrtesDie SuS nehmen einen Ort durch Betrachtung visuell war. Darauf aufbauend bilden sie die charakteristischen Züge des Ortes zeichnerisch ab. Architektur wird analysiert und von den SuS rezipiert. Dabei gelangen sie zu Erkenntnissen bezüglich des Materials und der Gestaltung.
Analyse11-13. KlasseGymnasium5 SeitenAnalyse11-13. KlasseGymnasium5 Seiten
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