Unterrichtsmaterialien Kunst: Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen
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Einheit
Zufallsverfahren im Kunstunterricht: CollageDie SuS betrachten Max Ernsts Werk "Lediger Baum und vermählte Bäume" und erkennen die vom Künstler verwendete Technik der Décalcomanie. Anschließend gestalten die Schülerinnen und Schüler eine Collage mit Hilfe verschiedener Zufallsverfahren und integrieren ihr bereits entstandenes Fantasiewesen.
Abklatschtechnik
5-6. Klasse
Gymnasium
4 SeitenAbklatschtechnik5-6. KlasseGymnasium4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
LebenswegeEin 4. Schuljahr setzt sich mit dem Thema „Lebenswege“ auseinander, indem die Kinder besondere Ereignisse ihres eigenen Lebens reflektieren. Angeregt durch verschiedene Künstler, finden sie gestalterische Ausdrucksformen für reale oder auch fiktive Lebenswege und setzen diese schließlich dreidimensional in Kartons um.
Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen4. KlasseGrundschule4 SeitenAusdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Ruderer abstrakt gestaltenAnhand eines Bildvergleiches stellen die SuS fest, wie Kandinsky Ruderer in ihren Booten abstrakt dargestellt hat. Sie übertragen das Bild auf die Collage-Technik, um Ruderer ebenfalls mit reduzierten Formen und passenden Farben darzustellen, bevor sie selbst zum Pinsel greifen.
Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen3-5. KlasseGrundschule4 SeitenAusdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen3-5. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Visionen des Surrealismus - Fantastische Ausdrucksformen in virtuellen BildweltenIn einer Unterrichtssequenz im Kunstunterricht zu Theorie und Praxis surrealistischer Kunst erleben und produzieren die SuS einer 13. Klasse mit Mitteln digitaler Bildbearbeitung Artefakte zu dem Thema surrealistische Träume mit Blick auf die Vorbilder Salvador Dali und Max Ernst.
Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen11-13. KlasseSekundarstufe 22 SeitenAusdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen11-13. KlasseSekundarstufe 22 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Werke der Kleinen FormIm künstlerischen Schaffen stehen Kleine Formen eher weniger im Rampenlicht und sind leicht zu übersehen – obwohl sie es in sich haben können. Vermeintliche Schwäche gleichen sie oft durch gruppenhaftes Auftreten und serielle Ansammlungen aus. Wiederholung, Varianz, Modifikation und Entwicklung werden dann zum Konzept. Den „großen“ Werken stehen sie meistens in nichts nach. Im Gegenteil: Die der Kleinen Form eigene inhaltliche Prägnanz und formale Effizienz verschaffen ihr sogar Vorteile gegenüber manch unausgereifter Komplexität und mangelnder Elaboration „großer“ Werke.
Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenAusdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
Die Bedeutung des Zeichnens in der KunstgeschichteZeichnen ist eine der ältesten und universellsten Ausdrucksformen der Menschen. Kleinkinder beginnen zu zeichnen, sobald sie einen Stift halten können, und viele hören ihr ganzes Leben nicht mehr damit auf. Selbst, wenn wir uns nicht als Künstler sehen, kritzeln wir nebenbei, verewigen uns mit Zeichen an einem Ort, skizzieren etwas, um es anderen zu veranschaulichen.
Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenAusdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Ornamentales Wandbild - Gemeinsam Muster zu einer großen Zeichnung verdichtenDie folgende Unterrichtsidee knüpft an ästhetische Vorlieben von Jugendlichen mit ihren Interessen für Tattoos und ornamentale, geometrische Muster an. Sie dient als Zugang für eine vertiefte, reflexive und gestaltende Auseinandersetzung mit dem Thema Ornament. Mit einem offenen Arbeits- und Kommunikationsprozess im Gestalten einer großen Wandzeichnung fordert sie die Jugendlichen und kommt zugleich ihrem Bedürfnis nach neuen Ausdrucksformen entgegen.
Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen7-9. KlasseSekundarstufe 14 SeitenAusdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen7-9. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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