Unterrichtsmaterialien Kunst: Darstellung von Räumlichkeit
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Einheit
Methodische WegeVielfältige methodische Wege beschreiten; Mit Bildermenüs arbeiten
Analyse
1-13. Klasse
Grundschule
134 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule134 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Praxiserprobte Aufgabenstellungen: ein Beispielcurriculum für die Sekundarstufen I und IIDas Beispielcurriculum im Überblick; Jahrgangsstufen 5 und 6; Jahrgangsstufen 7 bis 9; Sekundarstufe II/Einführungsphase; Sekundarstufe II/Qualifikationsphase
Analyse1-13. KlasseGrundschule158 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule158 Seiten
Einheit
KonsequenzenWas muss die Lehrkraft wissen, um räumliches Darstellen zu lehren? Didaktische Schritte bei der Entwicklung von Handlungsstrategien und Lehrkonzepten; Sensibilisierung für das Problem des räumlichen Darstellens; Freischwimmen: Hilfestellungen in der Lehre; Beherrschen und Variieren; Transfer und offene Zeichenprozesse
Alltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule166 SeitenAlltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule166 Seiten
Einheit
ProblemstellungWoran scheitern Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei Aufgaben zur Raumdarstellung? Diagnose von zeichnerischen Schwierigkeiten; Forschungssetting 1: „Ich im Badezimmer“: Ein Vergleich von Raumdarstellungskompetenzen in Zeichnungen deutscher und chinesischer Kunststudierender; Forschungssetting 2: Architekturdarstellung im Cut-Out-Verfahren nach Fotografie: Diagnose und Methode; Forschungssetting 3: Im Dialog // mit dem // über den Gegenstand. Zum Verhältnis von Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen und Mitteilen als basale Handlungsweisen kunstunterrichtlichen Lernens am Beispiel des perspektivischen Zeichnens vor dem Gegenstand; Forschungssetting 4: „Vermeidungsstrategien bei der Herausforderung zentralperspektivischer Raumdarstellungsaufgaben“
Alltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule38 SeitenAlltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule38 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Bildzugänge findenZugänge zu Bildern finden; Vorgehensweisen zur Auseinandersetzung mit Bildern einführen
Albrecht Dürer1-13. KlasseGrundschule32 SeitenAlbrecht Dürer1-13. KlasseGrundschule32 Seiten
Einheit
VoraussetzungenWie geben Kinder und Jugendliche Raum zeichnerisch wieder? Ein kunstpädagogischer Blick auf das Phänomen der Raumdarstellung in der Kinder-und Jugendzeichnung
Analyse1-13. KlasseGrundschule30 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule30 Seiten
Einheit
Räumlichkeit wahrnehmenDie SuS erkennen Phänomene der räumlichen Wahrnehmung. Sie erfassen die Merkmale des Raumes begrifflich und stellen einen Raum im Grund- oder Aufriss dar. Zuletzt beschreiben die Lernenden eine Raumatmosphäre.
Alltagsgegenstände/ Design5-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenAlltagsgegenstände/ Design5-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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