Unterrichtsmaterialien Kunst: Form

270 Materialien

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Darstellung des Menschen

Darstellung von Räumlichkeit

Formbildung

Formen, bauen und konstruieren

Symmetrie – Asymmetrie

Überschneidung

Verformen und verbinden

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270 Materialien

Einheit

Problemstellung

Woran scheitern Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei Aufgaben zur Raumdarstellung? Diagnose von zeichnerischen Schwierigkeiten; Forschungssetting 1: „Ich im Badezimmer“: Ein Vergleich von Raumdarstellungskompetenzen in Zeichnungen deutscher und chinesischer Kunststudierender; Forschungssetting 2: Architekturdarstellung im Cut-Out-Verfahren nach Fotografie: Diagnose und Methode; Forschungssetting 3: Im Dialog // mit dem // über den Gegenstand. Zum Verhältnis von Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen und Mitteilen als basale Handlungsweisen kunstunterrichtlichen Lernens am Beispiel des perspektivischen Zeichnens vor dem Gegenstand; Forschungssetting 4: „Vermeidungsstrategien bei der Herausforderung zentralperspektivischer Raumdarstellungsaufgaben“

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

38 Seiten

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

38 Seiten

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Klimaschutz - Interessen und Positionen - Projektvorschlag

Einheit

Klimaschutz - Interessen und Positionen - Projektvorschlag

Die SuS planen und organisieren in einer Einheit von sieben Unterrichtsstunden ein Videoprojekt zu Interessen und Positionen zum Klimaschutz. In Gruppen recherchieren sie zu unterschiedlichen Themen und entwickeln eine Drehkonzept. Didaktische Erläuterungen für die Lehrkraft sind enthalten.

Erdkunde

7-13. Klasse

Sekundarstufe

43 Seiten

Erdkunde

7-13. Klasse

Sekundarstufe

43 Seiten

Gerhard Richters Domfenster - Kombination und Spiegelung in Kunst und Mathematik

Einheit

Gerhard Richters Domfenster - Kombination und Spiegelung in Kunst und Mathematik

Konkrete Kunst weist in Bezug auf die Verteilung von Farben und Formen viele Querverbindungen zur Mathematik auf. Die Regeln der Kombinatorik und der Spiegelung werden in mathematischer wie auch gestalterischer Hinsicht in diesem fächerverbindenden Unterricht erkundet. Ausgangspunkt ist die Glasfenster-Gestaltung des Malers Gerhard Richter im Kölner Dom. Ein wichtiges Unterrichtsziel lautet, mathematische Phänomene als Mittel künstlerischer Gestaltung zwischen Regel und Zufall zu erfahren und zu verstehen.

Analyse

1-7. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Analyse

1-7. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Kunst an Stationen: Gestalterische Mittel

Einheit

Kunst an Stationen: Gestalterische Mittel

Die SuS beschäftigen sich an insgesamt sechs Stationen mit unterschiedlichen gestalterischen Verfahren, indem sie diese mit einem bestimmten Thema umsetzen. Unter anderem gestalten sie die Aussicht eines Bullauges mit unterschiedlichen Helligkeitsstufen und zeichnen Tiere in der Frosch- sowie Vogelperspektive. Eine Übersicht, die einzelnen Stationenkarten und Beispielbilder werden mitgeliefert.

Analyse

4-6. Klasse

Gesamtschule

16 Seiten

Analyse

4-6. Klasse

Gesamtschule

16 Seiten

Verwandte Themen

Material und Oberfläche

Materialeigenschaften

Zufallsverfahren im Kunstunterricht: Collage

Einheit

Zufallsverfahren im Kunstunterricht: Collage

Die SuS betrachten Max Ernsts Werk "Lediger Baum und vermählte Bäume" und erkennen die vom Künstler verwendete Technik der Décalcomanie. Anschließend gestalten die Schülerinnen und Schüler eine Collage mit Hilfe verschiedener Zufallsverfahren und integrieren ihr bereits entstandenes Fantasiewesen.

Abklatschtechnik

5-6. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

Abklatschtechnik

5-6. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

Klausur: Text und Skizze für Architekturführer

Einheit

Klausur: Text und Skizze für Architekturführer

Die SuS entwerfen selbst eine Beschreibung zu einem der im Unterricht analysierten Gebäude. Dabei verwenden die SuS Fachbegriffe und gehen auf die Merkmale der Gebäude ein. Anschließend erstellen sie eine Skizze des Bauwerks und seiner Umgebung.

Analyse

11-13. Klasse

Gymnasium

6 Seiten

Analyse

11-13. Klasse

Gymnasium

6 Seiten

Mit zerlegtem Blick - Bewegungsabläufe in einer Fotomontage multiperspektivisch darstellen

Einheit

Mit zerlegtem Blick - Bewegungsabläufe in einer Fotomontage multiperspektivisch darstellen

Die SuS erarbeiten das Prinzip des Nebeneinanders verschiedener Perspektiven in einem Bild als bildnerisches Mittel des Kubismus und Futurismus. Sie fertigen eine digitale Fotomontage nach diesem Prinzip an.

Analyse

6-8. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Analyse

6-8. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten