Unterrichtsmaterialien Kunst: Herstellung einer Bildfolge
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Vom Bild zum Text, vom Text zum Bild - Überlegungen zu einer Hermeneutik medialer TranspositionWer sich mit dem Phänomen Bild näher beschäftigt, weiß, dass das Verstehen des Bildes an die Sprache gebunden ist. Bilder verweisen auf Texte und Texte brauchen zum Verständnis die Bilder. Immer schon greifen die Systeme ineinander.
Analyse
1-13. Klasse
Grundschule
7 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule7 SeitenTesten kostet nichts
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Kunstwerke als ImpulsIrreal und traumhaft wirkende Inhalt eines Bildes sind Impuls für die Entwicklung einer deutenden und weiterführenden Bildgeschichte. So können SuS aus Kunstkatalogen Werke auswählen und sich spielerisch zu einer Bildfolge inspirieren lassen.
Analyse1-13. KlasseGrundschule1 SeiteAnalyse1-13. KlasseGrundschule1 Seite
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Mehl, Wasser, Öl - Materialherstellung im KunstunterrichtDas eigene Herstellen von Malmaterialien, also die Produktion von Pigmenten, Bindemitteln und Malgründen, liegt traditionell in der Hand des Künstlers. Diese – fast – verlorengegangenen Kenntnisse um die technischen Errungenschaften und historisch bedeutsamen Innovationen für die Bildgestaltung sind für die Kunstrezeption unerlässlich.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Portfolios im Kunstunterricht - Arbeitsprozesse dokumentieren und reflektierenIn Unterrichtsverläufen dokumentieren SuS ihre individuellen Arbeitsprozesse in Text und Bild. Solche Dokumentationen dienen der Entwicklung von Ideen, dem Entwurf, der Begleitung von Gestaltungsprozessen, der Sammlung und Strukturierung von Inhalten sowie der Herstellung von Zusammenhängen und Bezügen. Sie können auch zur Grundlage von Austausch und Reflexion werden.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenVerwandte Themen
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Wenn der Stürmer nach vorne schießt - Bewegung im Comic darstellenDie SuS lernen Möglichkeiten der Bewegungsdarstellung in der Comic-Zeichnung kennen und setzen sie in einer einfachen kleinen Bildfolge ein.
Bildmotive5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenBildmotive5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Erzählen mit Bildern: Einzelbild und Bildfolge – das „Prinzip Bildgeschichte“ als narrative Kunst„Erzählen“ führte für lange Zeit in der Bildenden Kunst eher ein Schattendasein. Das gegenständliche Bild war im Zuge der Autonomiebestrebungen der Bildenden Kunst in der Moderne suspekt geworden. Abstrakte Werke und selbstreferentielle Kunst dominierten im 20. Jahrhundert Kunstmarkt und -diskurs. Doch dieser Dogmatismus ist überholt.
Herstellung einer Bildfolge1-13. KlasseGrundschule8 SeitenHerstellung einer Bildfolge1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
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Drei-Groschen-OperDie SuS erzählten die Drei-Groschen-Oper von Berthold Brecht als Comic-Geschichte. Der Umsetzung der Aktfolge in eine Bildfolge ging voraus, die Akteure der Geschichte zeichnerisch so zu fassen, dass sie für den Betrachter erkennbar wie überzeugend wirken, so, wie sie Brecht im Stück charakterisiert.
Herstellung einer Bildfolge1-13. KlasseGrundschule2 SeitenHerstellung einer Bildfolge1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
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