Unterrichtsmaterialien Kunst: Material und Oberfläche

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Zufallsverfahren im Kunstunterricht: Collage

Einheit

Zufallsverfahren im Kunstunterricht: Collage

Die SuS betrachten Max Ernsts Werk "Lediger Baum und vermählte Bäume" und erkennen die vom Künstler verwendete Technik der Décalcomanie. Anschließend gestalten die Schülerinnen und Schüler eine Collage mit Hilfe verschiedener Zufallsverfahren und integrieren ihr bereits entstandenes Fantasiewesen.

Abklatschtechnik

5-6. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

Abklatschtechnik

5-6. Klasse

Gymnasium

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Pflanzen als Material und Konstrukt der Kunst

Einheit

Pflanzen als Material und Konstrukt der Kunst

Seit Beginn des 20. Jahrhunderts gehören Pflanzen in das selbstverständliche Materialrepertoire der Kunst. Inhaltlich und formal wird mit der Auswahl der hier vorgelegten Bildkarten ein künstlerisches Spektrum eröffnet, das einen achtsamen und zugleich experimentellen Umgang mit Pflanzlichem vorführt, das den Prozess natürlichen Wachstums und Fragen von Authentizität und Simulation von Natur thematisiert. Dabei stehen Materialität, Prozessualität und der kulturelle Kontext im Vordergrund.

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

9 Seiten

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

9 Seiten

Seifenfuß und Hackfleischtorso - Vergängliche Materialien

Einheit

Seifenfuß und Hackfleischtorso - Vergängliche Materialien

Das Thema „Vergänglichkeit“ stand im Mittelpunkt einer produktiven Auseinandersetzung in einem Leistungskurs. Es sollten formbare Materialien für bildhauerische Prozesse gefunden werden. Dabei wurde besondere Aufmerksamkeit auf die Unbeständigkeit des Materials gerichtet.

Experimentieren

1-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Experimentieren

1-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

«Weltenschöpfung» - Globen aus Papierpulpe

Einheit

«Weltenschöpfung» - Globen aus Papierpulpe

Das plastische Potenzial eingefärbten Faserbreis wird in einer 7. Klasse durchgeführten Unterrichtseinheit mit den SuS deutlich. Die formbare Farbsubstanz bietet sinnliche Primärerfahrung. Die Plastiken werden direkt aus Farbe modelliert und nicht im Nachhinein gefasst. Durch Trocknen und Schrumpfen der Fasern gestaltet sich das Oberflächenrelief zum Teil selber.

Form

5-13. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Form

5-13. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

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Materialeigenschaften

Marmor, Stein und Knete … - Material in der Kunstvermittlung

Einheit

Marmor, Stein und Knete … - Material in der Kunstvermittlung

Für das Verständnis von Kunstwerken ist es wichtig, auch das Material, aus dem sie geschaffen wurden, als Bedeutungsträger mit einzubeziehen. Neben der symbolischen Bedeutung eines Materials gibt es natürlich auch praktische Gründe für dessen Verwendung. Außerdem gehen vom Material eines Werks ästhetische Erfahrungen aus, die eine wichtige Rolle beim individuellen Zugang zur Rezeption spielen können.

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

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1-13. Klasse

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6 Seiten

Tinte und Schwarztee - Materialherstellung im fachübergreifenden Unterricht

Einheit

Tinte und Schwarztee - Materialherstellung im fachübergreifenden Unterricht

Kunstunterricht kann vom fachübergreifenden Unterricht profitieren. Gerade bei der Materialherstellung, die ein spezifisches Equipment und Zutaten benötigt, bietet sich die Zusammenarbeit mit Kollegen anderer Fächer an.

Kalligraphie

1-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

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Die Sprache der Materialien - Überlegungen zur Materialsemantik in der älteren und neuen Kunst

Einheit

Die Sprache der Materialien - Überlegungen zur Materialsemantik in der älteren und neuen Kunst

Der Autor setzt sich mit der Bedeutung des Materials in der älteren, vor-modernen Kunst auseinander, zeigt auf, welchem Bedeutungswandel einige Materialien unterlagen und welche Bedeutung Materialien in der Kunst des 20. Jahrhunderts erlangt haben. Zum Abschluss gibt er methodische Hinweise für eine angemessene Interpretation von Kunstwerken unter materialsemantischen Aspekten.

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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1-13. Klasse

Grundschule

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