Unterrichtsmaterialien Kunst: Rembrandt Harmensz van Rijn
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Licht und Schatten - Bildwirkungen erzeugen mittels Hell-Dunkel-VerteilungenDer Barock beeindruckt nicht nur durch seine pompösen Kleider, dramatischen Mimiken und ausladenden Gesten, sondern auch durch seine geschickte Verteilung von Hell und Dunkel. Diese werden von den SuS analysiert.
Farbenlehre
5-13. Klasse
Sekundarstufe 1
3 SeitenFarbenlehre5-13. KlasseSekundarstufe 13 SeitenTesten kostet nichts
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(Historische) Bildfindungsprozesse - ein Thema im Kunstunterricht?Historische Kunst kann mit sehr unterschiedlichen Schwerpunkten und Fragerichtungen im Unterricht aufgegriffen werden. Das vorliegende Heft stellt nicht die Kunstwerke, sondern historische Bildfindungsprozesse in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung. Es soll darum gehen, auch historische Bilder als etwas Gemachtes zu verstehen und als Ergebnis komplexer bildnerischer Prozesse. Dabei verändert sich der Blick auf diese alten Bilder, vor allem aber die eigenen Vorstellungen von Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten beim Bildermachen.
Rembrandt Harmensz van Rijn5-13. KlasseSekundarstufe 17 SeitenRembrandt Harmensz van Rijn5-13. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
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Faszination LichtLicht macht unsere Welt sichtbar und spielt deshalb bei jeder Art von Darstellung eine entscheidende Rolle.
Rembrandt Harmensz van Rijn5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenRembrandt Harmensz van Rijn5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
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Licht in der KunstLicht lässt sich in der Kunst vielerorts und auf vielfältige Weise finden. Die Lichtkunst ist heute als eigenständige Kunstform zwischen Skulptur und Installation zu betrachten, die gezielt Wahrnehmungserlebnisse intendiert. Die zunehmende Popularität dieses Genres lässt sich vielerorts erkennen und begründet sich in einer langen Entwicklung.
Rembrandt Harmensz van Rijn1-6. KlasseGrundschule3 SeitenRembrandt Harmensz van Rijn1-6. KlasseGrundschule3 SeitenVerwandte Themen
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Wer weiß die Antwort? – Ein Kunst-Quiz für die OberstufeDie Stunden nach einer mehrstündigen Klausur, Vertretungsstunden, die letzten Stunden vor Ferienbeginn, aber auch gezielte Wiederholung und Vertiefung – das sind die idealen Anlässe für dieses Kunst-Quiz! Es umfasst die Kategorien Kunstgeschichte, Künstler-Biografien, Bildbeschreibungen, Künstler-Zitate, Künstler-Selbstporträts, Malerei, Grafik und Plastik.
Rembrandt Harmensz van Rijn10-12. KlasseGymnasium17 SeitenRembrandt Harmensz van Rijn10-12. KlasseGymnasium17 Seiten
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Alte Meister in neuem GewandAlte Meister in neuem Gewand
Rembrandt Harmensz van Rijn7-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenRembrandt Harmensz van Rijn7-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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Gruppenporträt: Planung, Aufnahme und Auswertung des KlassenfotosFür die Planung eines eigenen Klassenfotos wird auf die im Gruppenpuzzle erarbeiteten Aspekte zurückgegriffen: Komposition, Ort, Perspektive, Kleidung, Haltung und Mimik der dargestellten Personen sowie Attribute. Der Aspekt Farbe kommt nun als weiterer wichtiger Aspekt der Gestaltung dazu. Die genaue Planung erfolgt, indem die Lernenden zunächst alleine Entwürfe erstellen und sich dann in Gruppen und schließlich mit der Klasse auf einen gemeinsamen Entwurf einigen. Dieser wird anschaulich als Skizze dargestellt. Das gemeinsam beschlossene Konzept für das Klassenfoto legt nun Ort, Position und Anordnung der Personen sowie Kleidung, Kleidungsfarbe, Mimik und Attribute der jeweiligen Person verbindlich fest. Die entstandenen Fotos werden unter den erarbeiteten Aspekten betrachtet und das gelungenste wird ausgewählt. Es kann sich herausstellen, dass das geplante Foto nicht das gelungenste ist. In der kriteriengestützten Abwägung zwischen den Ergebnissen können die Jugendlichen ihre erworbenen Kenntnisse vertiefen und ihr Urteilsvermögen schulen. Für diese Aufgabe können Noten gegeben werden
Rembrandt Harmensz van Rijn10. KlasseGesamtschule3 SeitenRembrandt Harmensz van Rijn10. KlasseGesamtschule3 Seiten
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