Unterrichtsmaterialien Kunst: Wahrnehmen

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17 Materialien

Einheit

Diagnostizieren und Vielfalt fördern

Diagnostizieren im Kunstunterricht; Vielfalt wahrnehmen und berücksichtigen; Inklusiven Kunstunterricht planen; Kreativität fördern; Den eigenen Unterricht evaluieren

Analyse

5-13. Klasse

Sekundarstufe

21 Seiten

Analyse

5-13. Klasse

Sekundarstufe

21 Seiten

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„Man kann es auch reizvoll finden, die Dinge um und um zu wälzen …“ - Kunstkommentare kritisch erwidern lernen

Einheit

„Man kann es auch reizvoll finden, die Dinge um und um zu wälzen …“ - Kunstkommentare kritisch erwidern lernen

Kunstkritik im Kunstunterricht ist immer gegenwärtig. Doch die Kritik der schreibenden Berichterstatter, die das Wahrnehmen der Kunst für das Entschlüsseln der Bedeutungen aufschließen und für ästhetische Erfahrungschancen sensibilisieren, wird selten als ein Segment im Feld des Kunstsystems gesondert betrachtet.

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Einheit

Problemstellung

Woran scheitern Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei Aufgaben zur Raumdarstellung? Diagnose von zeichnerischen Schwierigkeiten; Forschungssetting 1: „Ich im Badezimmer“: Ein Vergleich von Raumdarstellungskompetenzen in Zeichnungen deutscher und chinesischer Kunststudierender; Forschungssetting 2: Architekturdarstellung im Cut-Out-Verfahren nach Fotografie: Diagnose und Methode; Forschungssetting 3: Im Dialog // mit dem // über den Gegenstand. Zum Verhältnis von Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen und Mitteilen als basale Handlungsweisen kunstunterrichtlichen Lernens am Beispiel des perspektivischen Zeichnens vor dem Gegenstand; Forschungssetting 4: „Vermeidungsstrategien bei der Herausforderung zentralperspektivischer Raumdarstellungsaufgaben“

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Grundschule

38 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Grundschule

38 Seiten

Einheit

Architektur wahrnehmen

Architektur ist allgegenwärtig. Bauten aller Art und Größe bestimmen heute das Bild unserer Umwelt. Heute blicken wir auf eine lange und abwechslungsreiche Geschichte an sakralen und profanen Bauten in allen Kulturen zurück. Wichtige Aspekte neben der grundsätzlichen Anmutung sind bei Betrachtung, Wahrnehmung und Vergleich von Architektur die Grundrisse, die Fassaden(-ansichten) sowie Aufbau und Wirkung des Bauwerks als räumlichem Gebilde.

Analyse

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Analyse

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

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Verfahren der Analyse und Interpretation

Einheit

Natur wahrnehmen

Am Horizont geht über dem Meer die Sonne unter. Ein Vogel schwebt im Wind. Palmen am Strand. Kein Auto. Kein Mensch. Um Natur zu verstehen und zu achten, braucht man mehr als Bilder davon und Wissen darüber. Kunstunterricht kann Raum geben für das sinnlich erlebende Moment im Naturzugang, für das Nachvollziehen und Verstehen von Naturgestalt, für den Naturgenuss.

Wahrnehmen

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Wahrnehmen

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Einheit

Räumlichkeit wahrnehmen

Die SuS erkennen Phänomene der räumlichen Wahrnehmung. Sie erfassen die Merkmale des Raumes begrifflich und stellen einen Raum im Grund- oder Aufriss dar. Zuletzt beschreiben die Lernenden eine Raumatmosphäre.

Alltagsgegenstände/ Design

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Einheit

Maschinen wahrnehmen

Es beginnt sich etwas zu drehen. Zahnräder greifen ineinander. Sicher ist dieses Maschinenbild den Manufakturen und ersten Fabriken des 19. Jahrhunderts entnommen. Und doch spiegelt es das faszinierende Grundprinzip eines jeden maschinellen Vorgangs bis heute wider. Der Kunstunterricht bietet Raum, auf spielerischem und ästhetischem Wege maschinelle Abläufe wahrzunehmen und zu verstehen.

Wahrnehmen

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Wahrnehmen

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten