Unterrichtsmaterialien Latein: Biographie in poetischer Form
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Erschließung und Interpretation poetischer Texte - Vorschläge zur Martial-, Catull- und HorazlektüreBilder, Impulsfragen oder kontrastive Perspektiven als Hinführung zum Text wecken das Interesse der Schüler. Daraus entwickeln sich – selbstständig oder gelenkt – jeweils passende Wege der Texterfassung: semantisch, textstrukturierend, textsyntaktisch u. a.
Autoren und ihre Werke
5-13. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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DU bist Latona - Szenische Interpretation am Beispiel von Ovids MetamorphosenMit den verschiedenen Formen des szenischen Interpretierens schaffen die Schüler eine nonverbale Übersetzung antiker Texte. Auf diese Weise können durch gemeinsame Reflexion und die Rückbindung an die literarische Vorlage emotional aufgeladene Situationen besser nachempfunden und bewertet werden. Nach einer Einführung in Methoden szenischen Arbeitens demonstriert die Autorin szenisches Interpretieren am Beispiel von Ovids Metamorphosen (die lykischen Bauern; Apoll und Daphne)
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
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Selbstdarstellungen in der Literatur der AntikeFrühformen bei Griechen und Römern werden in dem vorliegenden Basisartikel vorgestellt sowie verschiedene Textarten, die autobiographischen Charakter haben. Zudem finden sich Beispiele von herausragenden Texten.
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe 28 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe 28 Seiten
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in arma furens – Macher oder Monster? - Studien zur Gestalt Caesars in Lucans PharsaliaDer Autor geht dem Caesar-Bild in Lucans Pharsalia nach, insbesondere seiner Stilisierung als satanisch-dämonischer Machtfigur. Er zeigt, wie klassische römische Wertbegriffe durch die Einbindung in den Kontext des Bürgerkriegs eine Umdeutung ins Negative erfahren, sogar die clementia Caesaris in einem völlig anderen Licht zu sehen ist. Caesar werde bei Lucan zur Symbolfigur des Grauens schlechthin, wobei der Dichter Lucan die Gründe für diese Entwicklung des Feldherrn Caesars nicht verschweigt. [Der Autor] widmet sich in seinem Praxisbeitrag insbesondere auch den literarischen Elementen des Caesarbildes und vernetzt das lucanische Modell noch mit weiteren anderen Caesarbildern. Der Beitrag bietet umfangreiches Arbeitsmaterial.
Biographie11-12. KlasseSekundarstufe20 SeitenBiographie11-12. KlasseSekundarstufe20 SeitenVerwandte Themen
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Das Proöm: Ende einer düsteren ZeitBiographie – eine in Verruf gekommene Gattung (Tac. Agr. 1); Das Ausmaß geistiger Unterdrückung (Tac. Agr. 2); Das Ende der Schweigsamkeit (Tac. Agr. 3); Die hohe Kaiserzeit: Domitian vs. Nerva/Trajan
Biographie5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenBiographie5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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Die Fabel von Magen und GliedernDie SuS übersetzen eine Fabel und vergleichen die reden des Menenius mit denen des Paulus. Anschließend benennen sie Ursache über eine secessio und definieren den Begriff. Zuletzt übersetzen die Lernenden Texte zur secessio im Jahr 445 v.Chr. und 287 v.Chr..
Biographie11-13. KlasseGymnasium7 SeitenBiographie11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
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Platon, Gorgias 523 a–b - Methodische Aufbereitung schwieriger griechischer TexteJe nach Leistungsstand und Lektüreerfahrung kann man den Schülerinnen und Schülern differenziert durch Vorübungen zum Wortschatz und durch die Art der Textdarstellung den Zugang erleichtern. Das ermöglicht sprachliche und inhaltliche Arbeit auch an schwierigen Texten in überschaubarer Zeit. Material: Vorbereitung zu Platon, Gorgias 523 a-b zu Vokabeln, Form im Text etc.; Gorgias 523 a-b (kolometrisch) mit erwarteter Schülerübersetzung; Gorgias 523 b (gradatim).
Biographie in poetischer Form5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenBiographie in poetischer Form5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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