Unterrichtsmaterialien Latein: Bloßer Infinitiv
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17 Materialien
Einheit
Vom lauten Lesen zum Verstehen und ÜbersetzenDie SuS werden sensibilisiert, Wörter und Wortblöcke beim Vorlesen bewusst wahrzunehmen und Zusammengehöriges und Nicht-Zusammengehöriges bereits durch kurze bzw. lange Pausen zu trennen oder zu verbinden. Sie übersetzen die Blöcke mit festen Formulierungen und fertigen auf dieser Grundlage eine zielsprachenorientierte Übersetzung an.
Autoren und ihre Werke
5-13. Klasse
Sekundarstufe 1
4 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe 14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Übersetzungen und Interpretationen - Teil 3Kapitel 15; Kapitel 18; Kapitel 19; Kapitel 29; Kapitel 30–32; Kapitel 33–34
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe26 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe26 Seiten
Einheit
Interpretationen und Unterrichtsvorschläge - Teil 2Textabschnitt 3: Beginn der Verschwörung und ihre politische Bekämpfung (17–36,3); Textabschnitt 4: Die Gegenwart als Ergebnis der Vergangenheit: Der Zustand Roms im Jahre 64 v. Chr. – so genannter Mittelexkurs (36,4-39,5)
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe49 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe49 Seiten
Einheit
Übersetzungen und Interpretationen - Teil 3Frauenleben; Sklavenleben
Antike Unterhaltung5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenAntike Unterhaltung5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Digitale Medien in der GrammatikarbeitLern- und Erklärvideos im Grammatikunterricht; Lateinische Internetgrammatiken; Visualisierung grammatischer Phänomene; Interaktive Grammatikübungen
Bloßer Infinitiv5-13. KlasseSekundarstufe19 SeitenBloßer Infinitiv5-13. KlasseSekundarstufe19 Seiten
Einheit
Agricolas AufstiegGnaeus Iulius Agricola (Tac. Agr. 4); Erste Schritte als Soldat (Tac. Agr. 5); Beginn der politischen Karriere (Tac. Agr. 6); Lob einer virtus in obsequendo (Tac. Agr. 8); Die vielen virtutes des Agricola (Tac. Agr. 9,2–5)
Bloßer Infinitiv5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenBloßer Infinitiv5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
EinleitungWozu Latein sprechen?; Sprachliches Vorbild: „Klassisches Latein“ oder „Latinitas viva“?; Hilfsmittel 1: Phraseologien und „Sprachführer“; Hilfsmittel 2: Wörterbücher; Hilfsmittel 3: Lehrwerke; Zielsetzung dieser Phraseologie; Hinweise zur Benutzung
Bedeutung der Familie1-13. KlasseGrundschule21 SeitenBedeutung der Familie1-13. KlasseGrundschule21 Seiten
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