Unterrichtsmaterialien Latein: Expansion und Imperialismus
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17 Materialien
Einheit
Teil I: Theoretische GrundlagenBlick zurück: Geschichte und Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Carola Surkamp); Blick nach vorn: Der Beitrag des Englischunterrichts im Kontext
einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Carola Surkamp); Nachhaltigkeitsdiskurse in der Fremdsprache verstehen, gestalten und reflektieren (Bärbel Diehr); Kulturelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fremdsprachenunterricht (Britta Freitag-Hild); Die Leistung der Literatur für Bildung für nachhaltige Entwicklung (Martin Genetsch); Mit bilingualem Unterricht Synergien für die Bildung für nachhaltige Entwicklung nutzen (Bärbel Diehr); Schulprogramme für eine nachhaltige Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Beispiel aus der Praxis (Dorothea Nöth); Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle: Leitlinien für den Englischunterricht (Margitta Kuty); Bildung für nachhaltige Entwicklung in curricularer Perspektive (Annette Kroschewski)
Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren
5-13. Klasse
Sekundarstufe
157 SeitenAlltagskommunikation verstehen und darauf reagieren5-13. KlasseSekundarstufe157 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Cicero – Politiker und SchriftstellerEin Leben für die römische Republik; „De re publica“: Ciceros staatspolitisches Ideal
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Der gerechte StaatDie res publica und die Gerechtigkeit; »Klugheit« oder Gerechtigkeit? (rep. 3,13.15.16.17.24); Naturrecht (rep. 3,33); Kann Krieg gerechtfertigt sein? (rep. 3,34.35; off. 1,38); Das bellum iustum – und die römische Weltherrschaft?
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Zivilisatorische Heilsbringer oder unterdrückende Besatzer?Anhand von Texten von Livius, Sallust, Tacitus und anderen lernen die Schüler:innen neben der römischen Perspektive auch – von römischen Autoren überlieferte – Aussagen der Feinde Roms zur Expansion des Römischen Reiches kennen. Die Lernenden setzen sich dabei mit dem Spannungsverhältnis zwischen Lob und Kritik der Romanisierung auseinander.
Autoren und ihre Werke9-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenAutoren und ihre Werke9-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenVerwandte Themen
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Caesar und AlexanderDer Beitrag AUextra bringt die stark gekürzte Fassung des Vortrags von Friedrich Maier auf dem Altphilologenkongress 2008 in Göttingen mit einem Vergleich zwischen Caesar und dem Herrscher Alexander der Große.
Caesar5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenCaesar5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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Imperialismus kommt vor dem (inneren Ver-)Fall – der ewige Geschichtskreislauf aus Sicht SallustsDer Fisch stinkt vom Kopf her! Moralische Mängel der Führungspersönlichkeiten in Friedenszeiten; Georg Pencz: Der Kampf um Cartagena (1539); Von Sieg zu Sieg – die römische Expansion im 3. und 2. Jahrhundert v. Chr.; Wenn ein äußerer Sieg zur inneren Niederlage wird – die Rückwirkung der römischen Expansion auf die Innenpolitik
Expansion und Imperialismus10-12. KlasseGymnasium7 SeitenExpansion und Imperialismus10-12. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Sallusts moralische Geschichtsschreibung am Beispiel der Coniuratio Catilinae - M9-M12Schlechte Moral in Friedenszeiten (Sall. Cat. 2, 3–6); Vor- und Nachteile der römischen Expansion; Die Auswirkungen der Expansion (Sall. Cat. 10); Werteverfall und Niedergang (Sall. Cat. 10, 3–6)
Expansion und Imperialismus11-13. KlasseGymnasium6 SeitenExpansion und Imperialismus11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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