Unterrichtsmaterialien Latein: Griechen
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Flüchtlingsschicksale in der Antike – Mythos und RealitätIm Mythos von der Zeus-Geliebten Io sahen die Griechen das klassische Beispiel einer sich über Generationen erstreckenden Flucht. Erst floh Io selbst in Gestalt einer Kuh über den nach ihr benannten Bosporus („Rinderfurt“) vor den Nachstellungen Heras – in Form einer gefährlichen Bremse – von Argos nach Ägypten. Dort begründete sie mit der Geburt des Epaphos das Geschlecht, aus dem später die Danaiden hervorgingen.
Autoren und ihre Werke
7-13. Klasse
Sekundarstufe 1
6 SeitenAutoren und ihre Werke7-13. KlasseSekundarstufe 16 SeitenTesten kostet nichts
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Selbstdarstellungen in der Literatur der AntikeFrühformen bei Griechen und Römern werden in dem vorliegenden Basisartikel vorgestellt sowie verschiedene Textarten, die autobiographischen Charakter haben. Zudem finden sich Beispiele von herausragenden Texten.
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe 28 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe 28 Seiten
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Interpretationen und Unterrichtsvorschläge1. Was ist ein Brief und wozu Briefe?; 2. Erziehung; 3. Sklaven; 4. Krankheit und Tod; 5. Lebensführung und Lebenswahl; 6. Humanitas; 7. Böse Menschen; 8. Ehe, Liebe, Stellung der Frau; 9. Wunder; 10. Römische Macht und die Griechen; 11. Christen; 12. Der Ausbruch des Vesuvs
Apocolocyntosis5-13. KlasseSekundarstufe113 SeitenApocolocyntosis5-13. KlasseSekundarstufe113 Seiten
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Zur Denkfigur des bellum iustumDer Begriff „bellum iustum“ wird genauer erläutert. Zudem wird auf „bellum iustum“ bei den Römern und „πόλεμος δίκαιος“ bei den Griechen eingegangen. Ciceros ethisch-philosophische Interpretation des bellum iustum im Vergleich zu heutigen Auffassungen wird beschrieben.
De bello Gallico9-13. KlasseSekundarstufe 112 SeitenDe bello Gallico9-13. KlasseSekundarstufe 112 SeitenVerwandte Themen
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Kalenderblätter – mit den Griechen und Römern durch das JahrKalenderblätter – mit den Griechen und Römern durch das Jahr
Griechen5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenGriechen5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Griechen, Römer und Barbaren - M1-M6Die Griechen haben sich ausführlich mit anderen Völkern befasst; entweder wurden diese idealisiert („gute Wilde“) oder als Barbaren bezeichnet und diffamiert, die über keine Kultur verfügten und auch sonst viele Defizite aufwiesen. Die Römer haben im Wesentlichen dieses Bild übernommen. Insgesamt fällt auf, dass zahlreiche Aspekte bei der Darstellung fremder Völker bestimmte Vorurteile bedienten. Dies ist auch in heutiger Zeit häufig zu beobachten. Die Lernenden übersetzen und interpretieren mehrere zentrale Autoren der ausgehenden römischen Republik, der frühen Kaiserzeit und der Spätantike und sensibilisieren sich für eine wichtige und gegenwärtige Thematik.
Geschichte Roms11-12. KlasseGymnasium16 SeitenGeschichte Roms11-12. KlasseGymnasium16 Seiten
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Kosmogonien im 6. Jh. v. Chr. bei Griechen, Juden und BabyloniernGeistesgeschichtlich kann man das 6. Jh. v. Chr. als eine Art „Achsenzeit“ betrachten. Der Vergleich zentraler Texte aus unterschiedlichen Kulturen dieser Zeit erlaubt bemerkenswerte Beobachtungen.
Griechen11-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenGriechen11-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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