Unterrichtsmaterialien Latein: Renaissance und Humanismus
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13 Materialien
Einheit
Briefe und Briefliteratur in der (griechisch-römischen) AntikeBriefe und Briefliteratur in der (griechisch-römischen) Antike
Autoren und ihre Werke
5-13. Klasse
Sekundarstufe
12 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Lateinische Literatur – Schlag nach! - Teil 3Lateinische Literatur – Schlag nach! - Teil 3
Antike Unterhaltung5-13. KlasseSekundarstufe24 SeitenAntike Unterhaltung5-13. KlasseSekundarstufe24 Seiten
Einheit
InterpretationInterpretation? Ja, aber wann? Und wie? – Positionen der Fachdidaktik; Zugänge zur Interpretation; Textimmanente Interpretationsarbeit; Textüberschreitende Interpretationsarbeit; Zusammenfassung; Didaktisierung von Texten und Leserinteresse; Das Prinzip der Reduktion; Stufen der Interpretation; Das Verfahren der didaktischen Analyse; Literaturdidaktik – welche Texte sollten gelesen werden?; Unterrichtsplanung der Interpretation; Textauswahl; Entwicklung von Arbeitsaufträgen; Alternativen für offene, ganzheitliche Zugänge; Methodik der frühen Lehrbuchphase; Literaturhinweise und Beispielstunde
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe38 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe38 Seiten
Einheit
Zur Freiheit befreit!?Zur Freiheit befreit!?
Geschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenGeschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Alternative Schülerleistungen - Teil 1Schulischer Rahmen und Einbettung in den Lateinunterricht; Formen und Anforderungen; Themenbereiche und Aufgabenstellungen; Zielvereinbarungen; Beurteilungskriterien
Geschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenGeschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
Einheit
Plato amicus, sed Aristoteles quandoque magis amicus?!Die Schüler befassen sich mit dem in De nat. deor. adaptierten aristotelischen Höhlengleichnis, die platonische Version dient als direkter Vergleichstext. Sie lernen dabei elementare Konventionen der antiken Literatur kennen und erkennen, wie Cicero den Subtext auf römische Belange zugeschnitten hat.
Fortleben der antiken Kultur10-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenFortleben der antiken Kultur10-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Zwischen Popmusik und politischer BildungDer folgende Beitrag stellt anhand dreier Beispiele das didaktische Potenzial des Europa-Mythos für einen gegenwarts- und schülerorientierten sowie fächerübergreifenden Lateinunterricht vor. Dabei werden jeweils konkrete Lernziele formuliert und das unterrichtliche Vorgehen skizziert. Als Textgrundlage dient eine Hygin-Ovid-Adaption.
Fortleben der antiken Kultur9-10. KlasseSekundarstufe13 SeitenFortleben der antiken Kultur9-10. KlasseSekundarstufe13 Seiten
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