Unterrichtsmaterialien Latein: Rezeption der Dichtungsformen
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Einheit
De re publica: Rezeption und ÜberlieferungAugustinus und die Lehre der zwei civitates (civ. 14,1); De re publica: Überlieferung des Werkes
Autoren und ihre Werke
5-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
EinleitungAuswahl und Reihenfolge der Lektüre; Mythisches und physikalisches Weltbild: Verschiedene Arten der Metamorphose; Götter; Menschenbild; Problematik des Textvergleichs; Dichter und Leser: Zur Bedeutung der sprachlichen Arbeit; Dichter und Leser: Stilistisches; Dichter und Leser: Erzählstruktur, Gleichnisse, Reden; Lesen; Die Rezeption der Metamorphosen; Handlungsorientierung und übergreifende Arbeitsaufträge; Klassen- und Kursarbeiten
Autoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenAutoren und ihre Werke5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
Gorgoneum crinem turpes mutavit in hydros (Met. 4, 801) - Ein WebQuest zur Rezeption der Medusa aus den MetamorphosenDie WebQuest-Methode verknüpft im vorliegenden Falle die „Ästhetik des Grauens“, digitales Lernen sowie die rezeptionsgeschichtliche Interpretation. Die Lernenden untersuchen im Rahmen eines digitalen Lehr-Lern-Arrangements ausgehend von der Verwandlungsgeschichte bei Ovid die Darstellung der Medusa in Kunst, Film oder Literatur unter den Aspekten von Grausamkeit und Grauen.
Autoren und ihre Werke11-13. KlasseSekundarstufe 27 SeitenAutoren und ihre Werke11-13. KlasseSekundarstufe 27 Seiten
Einheit
Satire: Petrons Satyrica und ihre RezeptionAnhand von Rezeptionsdokumenten, die nahe an der Lebenswelt der Lernenden liegen, erkennen
die SuS die Wirkkraft der Satyrica. So eröffnen sich ihnen neue Interpretationsperspektiven
auf den antiken Text.
Autoren und ihre Werke11-13. KlasseSekundarstufe 27 SeitenAutoren und ihre Werke11-13. KlasseSekundarstufe 27 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Rezeption des Goldenen Zeitalters und Sehensuchtsräume heuteMit der Hilfe von Kunstwerken werden beschäftigen sich die SuS mit dem Mythos des goldenen Zeitalters. Dabei werden die Bilder analysiert und interpretiert.
Kulturelle und philosophische Themen10-13. KlasseGymnasium6 SeitenKulturelle und philosophische Themen10-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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Konstantin – ein neuer Aeneas - Zur Aeneis-Rezeption in Mambruns VerseposIn dem Versepos auf Kaiser Konstantin finden die Schülerinnen und Schüler viele wörtliche Anklänge an Vergils Aeneis, aber auch signifikante Unterschiede, die sich aus dem Gegensatz von antik-heidnischem und christlichem Weltbild ergeben.
Kulturelle und philosophische Themen11-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenKulturelle und philosophische Themen11-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
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Der Mythos von Pyramus und Thisbe - M12-M20M12 Schuld am Tod von Thisbe? (Ov. met. IV, 112–120) ; M13 Suizid des Pyramus? (Ov. met. IV, 121–127); M14 Thisbes Rückkehr (Ov. met. IV, 128–136) ; M15 Thisbe trägt Trauer (Ov. met. IV, 137–144); M16 Thisbe trägt Trauer (Ov. met. IV, 137–144); M17 Thisbes Suizid? (Ov. met. IV, 162–166) ; M18 Die Rezeption des Mythos – Gesta Romanorum 231, 8–10; M19 Die Rezeption des Mythos – Berchorius: Reductorium morale 15, 2–15; M20 Die Rezeption des Mythos – Boccaccio: De Tisbe, Babilonia virgine 13,12–14;
Kulturelle und philosophische Themen11-13. KlasseGymnasium14 SeitenKulturelle und philosophische Themen11-13. KlasseGymnasium14 Seiten
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