Unterrichtsmaterialien Latein: Romidee
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Einheit
Zivilisatorische Heilsbringer oder unterdrückende Besatzer?Anhand von Texten von Livius, Sallust, Tacitus und anderen lernen die Schüler:innen neben der römischen Perspektive auch – von römischen Autoren überlieferte – Aussagen der Feinde Roms zur Expansion des Römischen Reiches kennen. Die Lernenden setzen sich dabei mit dem Spannungsverhältnis zwischen Lob und Kritik der Romanisierung auseinander.
Autoren und ihre Werke
9-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenAutoren und ihre Werke9-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Eine Romkritik?Die Schüler:innen untersuchen die Lebenseinstellung des Lyrischen Ichs bei Tibull und vergleichen diese mit dem Ideal von Pflichterfüllung in Vergils Aeneis. Sie arbeiten Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Werke heraus und schließen auf die Haltung der Dichter zu Augustus.
Autoren und ihre Werke10-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenAutoren und ihre Werke10-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Romidee – RomkritikRomidee – Romkritik
Expansion und Imperialismus5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenExpansion und Imperialismus5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Reisen in Zeiten der KriseDie SuS befassen sich mit Auszügen aus Rutilius Namatianus' Reisebeschreibung und beobachten, wie der Autor bestimmte Orte wahrnimmt und wie diese ihn nach erlebten Kriegswirren zu kritischen Rückblicken und Prognosen inspirieren.
Geschichte Roms10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenGeschichte Roms10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„O auctores, o mores!“Anhand eines modifizierten Lehrbuchtextes können sich die Schüler:innen schon in der Spracherwerbsphase mit dem Thema „Romidee und Romkritik“ auseinandersetzen. An Texten zum Zweiten Punischen Krieg mit kontrastierenden Darstellungen Scipios und Hannibals wird dies hier exemplarisch gezeig
Romidee8-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenRomidee8-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Romidee5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Von Wildschweinen und weißen TaubenViele römische Statthalter gingen verschuldet in „ihre“ Provinz und kehrten reich zurück: Anhand verschiedener Beispiele erarbeiten die Schüler:innen, dass die als Ideal dargestellte pax Romana für die „befriedeten“ Regionen bisweilen alles andere als eine Wohltat war.
Romidee9-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenRomidee9-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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