Unterrichtsmaterialien Latein: Sallust

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Einheit

Augustinus und Livius - M2 - M5

M2a Gruppe A – Augustinus und die römischen exempla (Aug. civ. 2, 17); M2b Der Raub der Sabinerinnen (Liv. 1, 9); M2c Cicero und das bellum iustum (Cic. off. 1, 34/rep. 3,34); M3a Gruppe B – Augustinus und die römischen exempla (civ. 2, 22/ 3, 8-9); M3b Livius über Numa Pompilius (Liv. 1, 19); M3c Das Selbstbild des Augustus (R. Gest. div. Aug. 13); M4a Gruppe C – Augustinus und die römischen exempla (civ. 1,16.19); M4b Livius über Lucretia (Liv. 1,58); M5a Gruppe D – Augustinus und die römischen exempla (Aug.civ. 3, 21); M5b Sallust über…; M5c Zwei Extreme (Liv. praef. 11); M5d Livius über den Triumph des Manlius (Liv. 39, 6);

Autoren und ihre Werke

11-13. Klasse

Gymnasium

17 Seiten

Autoren und ihre Werke

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Zwischen otium und negotium – Annäherung an Sallusts Biograie

Einheit

Zwischen otium und negotium – Annäherung an Sallusts Biograie

Sallust – eine erhabene Persönlichkeit?; Sallust – Biograie und Zeitgeschichte; Die zwei Leben des Sallust

Sallust

10-12. Klasse

Gymnasium

5 Seiten

Sallust

10-12. Klasse

Gymnasium

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Sallusts moralische Geschichtsschreibung am Beispiel der Coniuratio Catilinae - M1-M4

Einheit

Sallusts moralische Geschichtsschreibung am Beispiel der Coniuratio Catilinae - M1-M4

Sallust – eine erhabene Persönlichkeit?; Sallust – Biografie und Zeitgeschichte; Die zwei Seiten des Sallust; Die Wurzeln des sallustianischen Geschichtsbildes

Sallust

11-13. Klasse

Gymnasium

7 Seiten

Sallust

11-13. Klasse

Gymnasium

7 Seiten

Einheit

Klausur: Sallust

„Die Verschwörung Catilinas“ – ein Klassiker des Lateinunterrichts. Doch auf den ersten Blick erscheint dieser Aufstand, da schlussendlich gescheitert, nicht gerade erwähnenswert. Es sei denn, man betrachtet das zum Teil bissige Rekurrieren Ciceros, des damaligen Konsuls, auf seine so heroische Tat. Doch welche geschichtstheoretische Konzeption steckt hinter der Darstellung des Sallust, der nicht nur dieses Ereignis, sondern auch die Krisenphase und den Niedergang der Römischen Republik miterlebte? Die vorliegende Klausur einer möglichen Sallust-Einheit greift inhaltlich den zentralen Aspekt des moralischen Verfalls der Innenpolitik der Römischen Republik anhand einer Schrift Sallusts auf. Grammatikalisch stehen Partizipialkonstruktionen im Mittelpunkt. Syntaktisch wird die kolometrische Methode als zentrale Erschließungsmethode angewendet.

Autoren und ihre Werke

11-13. Klasse

Gymnasium

10 Seiten

Autoren und ihre Werke

11-13. Klasse

Gymnasium

10 Seiten

Verwandte Themen

Einheit

Einleitung: Sallusts Catilinae coniuratio in der Schulpraxis

Begründungen der Sallust-Lektüre; Thematische Auswahl; Ganzschriftlektüre und Verbindung der thematischen Gesichtspunkte; Aufbau, Stil und Ziel des Werkes; Interpretation (Kritik, Zeithintergrund, Wortschatzarbeit); Aufbau der Lektüre

Autoren und ihre Werke

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Autoren und ihre Werke

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Die Selbstdarstellung Sallusts als Ausgangspunkt der Sallust-Lektüre

Einheit

Die Selbstdarstellung Sallusts als Ausgangspunkt der Sallust-Lektüre

Das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft ist ein wesentlicher Aspekt im Werk Sallusts. Dies beschäftigt Sallust nicht nur bei der historischen Betrachtung, sondern auch mit Blick auf die eigene Person. Im Zentrum des Unterrichtsvorschlags steht die Coniuratio Catilinae; vier wichtige Elemente: das Prooemium, Sallusts Selbstdarstellung, die Charakteristik Catilinas und der historische Exkurs.

Autoren und ihre Werke

11-13. Klasse

Sekundarstufe 2

6 Seiten

Autoren und ihre Werke

11-13. Klasse

Sekundarstufe 2

6 Seiten

Schmähreden bei Catull, Cicero und Sallust - M11-M13

Einheit

Schmähreden bei Catull, Cicero und Sallust - M11-M13

Sallusts Invektive gegen Cicero (Ps.-Sall. in Tull. IV, 1/2); Sallusts Invektive gegen Cicero (Ps.-Sall. in Tull. V, 1; VI, 1); Sallusts Invektive gegen Cicero (Ps.-Sall. in Tull. VII,1

Sallust

11-13. Klasse

Gymnasium

7 Seiten

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