Unterrichtsmaterialien Mathematik: Wege
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Einheit
Denken – Sprache – Mathematik: Analyse der Unerlässlichkeit von Sprache beim mathematischen ArbeitenDer Artikel zeigt in einer Collage verschiedener Skizzen anhand konkreter Beispiele, begleitet von theoretischen Aspekten sowie aktuellen Forschungsergebnissen, wie Lehrende der Sprachlosigkeit der Lernenden im Unterricht begegnen können. Der Schlüssel zu allen Skizzen ist die Kommunikation bei der mathematischen Arbeit – sei es die methodisch angeleitete Auseinandersetzung mit Mathematik in Kleingruppen, das Bearbeiten von Fachtexten, die Verständigung mittels mathematischer Software oder das Verfassen eines Lerntagebuchs. Es gibt viele Chancen, alle Beteiligten des Unterrichts – mehrheitlich Lernende – zu Wort kommen zu lassen, um dem Ziel näher zu kommen, den Mathematikunterricht nachhaltig und sinnfüllend zu gestalten. Dieser Beitrag soll einige Wege dorthin aufzeigen.
Algebra
1-10. Klasse
Grundschule
13 SeitenAlgebra1-10. KlasseGrundschule13 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wege zum Aufbau der algebraischen Symbolsprache als mentales Werkzeug – Erfahrungen mit zwei konzeptionell unterschiedlichen Unterrichtsgängen zur Einführung der Algebra in der Sekundarstufe IWege zum Aufbau der algebraischen Symbolsprache als mentales Werkzeug – Erfahrungen mit zwei konzeptionell unterschiedlichen Unterrichtsgängen zur Einführung der Algebra in der Sekundarstufe I
Algebra5-13. Klasse14 SeitenAlgebra5-13. Klasse14 Seiten
Einheit
Teil 2: Die psychologisch-pädagogische Perspektive - Teil 3Grundlagen der Förderung und Therapie. Wege und Irrwege
Arithmetik1-13. KlasseGrundschule14 SeitenArithmetik1-13. KlasseGrundschule14 Seiten
Einheit
Koordinatensystem „Corolina-Freizeitpark“Methodisch-didaktische Anmerkungen; Wo ist was im Corolina-Freizeitpark?; Nanos Wege durch den Freizeitpark; Code für Nanos Wege durch den
Freizeitpark; Nanos Wege durch den Freizeitpark programmieren; Parkplan: Corolina-Freizeitpark; Nanos Wortschatzkarten; Lösungshinweise
Funktionen1-4. KlasseGrundschule14 SeitenFunktionen1-4. KlasseGrundschule14 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Sprachbrille auf! im Mathematikunterricht – Stärkung der fach- und bildungssprachlichen Kompetenzen im Fach MathematikGemeinsames Ziel des Verbundes „Sprachbrille auf! im Mathematikunterricht“ des Schulamts Duisburg ist die Stärkung der fach- und bildungssprachlichen Kompetenzen im Fach Mathematik. Erreicht werden soll dies, durch systematische Förderung der Bildungssprache im Fach Mathematik mittels sprachsensibler Unterrichtsgestaltung und gemeinsam geplanter sprachsensibler Unterrichtsreihen unter Einbezug des Scaffolding Konzepts, Planungsrahmen in Anlehnung an SIOP und der Realisierung des WEGE Konzepts.
Wege1-10. KlasseGrundschule12 SeitenWege1-10. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Die NormalverteilungDie beiden klassischen Wege; Darts werfen (zwei Experimente); Die Wahrscheinlichkeitsdichten (Theorie zu Experiment 2); Wie Gauß die Normalverteilung entdeckt haben könnte (Theorie zu Experiment 1); Die Kreiszahl π und die Gaußsche Glocke; Warum σ „Standardabweichung“ heißt; Vergleich von Theorie und Wirklichkeit; Resümee
Deskriptive Statistik5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenDeskriptive Statistik5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
Einheit
Wege im sprachsensiblen UnterrichtVom eigenen Sprachhandeln zur systematischen Sprachunterstützung; Diagnosefähigkeit und Strukturierung des Unterrichts; Aufgaben; Sprachliches Handeln systematisch fördern; Bildungssprache im Gebrauch
Wege1-6. KlasseGrundschule46 SeitenWege1-6. KlasseGrundschule46 Seiten
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