Unterrichtsmaterialien Mathematik: Zahlenraum
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Einheit
III. Voraussetzungen zum RechnenlernenRaum-Lage-Beziehungen: Play und Mobil auf der Burg; Steine setzen; Räumliche Orientierung/Vorstellung: Familie Form; Papier falten und schneiden; Flickenteppiche legen; Zählen und Mengen vergleichen: Ist für jeden etwas da?; Wer wird Zählmeister?; Fingerbilder und Händelotto; Mein Knotenseil; Mengen erfassen: Überraschung im Ei; Große und kleine Schaufenster; Menge-Zahl-Lotto; Schüttelschachtel; Ziffern schreiben:
Bunte Schmetterlinge; Umgang mit Geld: Flohmarkt
Basteln
1. Klasse
Grundschule
10 SeitenBasteln1. KlasseGrundschule10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Lineare GleichungenZahlen addieren und subtrahieren; Durch natürliche Zahlen teilen; Durch negative Zahlen teilen; Durch Brüche teilen; Klammern auflösen (Distributivgesetz); Lineare Terme zusammenfassen; Lineare Gleichungen: Anwendungsaufgaben
Algebra5-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenAlgebra5-10. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
video
Rechnen mit TermenKomplexe Terme können nach mehreren Regeln vereinfacht werden. Der Film erinnert an das Kommutativ- und an das Distributivgesetz. Er erläutert Potenzen und zeigt, wie man im Term Klammern verwendet, um die ursprüngliche Reihenfolge der Rechnung zu ändern oder ganze Teile davon mit -1 zu multiplizieren.
Algebra5-10. KlasseGymnasiumAlgebra5-10. KlasseGymnasium
Einheit
Komplexe Zahlen und GeometrieDie gaußsche Zahlenebene; Rechnen mit komplexen Zahlen; Zahlen auf dem Einheitskreis; Komplexe Wurzeln; Geometrie und komplexe Zahlen; Das regelmäßige Fünfeck auf der gaußschen Zahlenebene; Konstruktion regelmäßiger n-Ecke; Vektoren und komplexe Zahlen: Zwei Sprachen der Geometrie
Algebra12-13. KlasseGymnasium8 SeitenAlgebra12-13. KlasseGymnasium8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Geometrie in der Ebene / Geometrie im Raum / Negative ZahlenGeometrie in der Ebene; Geometrie im Raum; Negative Zahlen
Algebra5-6. KlasseGymnasium12 SeitenAlgebra5-6. KlasseGymnasium12 Seiten
Einheit
Bewegte Punkte – bewegliche KurvenUnter der Flagge Kurvendiskussion werden im schulischen Alltag leider nur reelle Funktionen in den Blick genommen, zahllose weitere praktisch und theoretisch bedeutsame Kurvenfamilien werden außer Acht gelassen, und es wird in der Regel nicht offen diskutiert, sondern eine Checkliste bürokratisch abgearbeitet. Eine solche Kurvendiskussion hat ihren Namen nicht verdient – all das hat Hans Schupp schon vor geraumer Zeit der Mathematikdidaktik ins Poesiealbum geschrieben.
Ableitung5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenAbleitung5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
LS 05 Einmaleins-Muster im Hunderterfeld deutenZiel der Doppelstunde ist es, die Struktur der einzelnen Einmaleins-Reihen bzw. Verbindungen zweier Reihen zueinander zu verdeutlichen. Dadurch werden die Strategiebildung weiter ausgebaut und die einzelnen Reihen ganzheitlich geübt.
Analysis1-2. KlasseGrundschule3 SeitenAnalysis1-2. KlasseGrundschule3 Seiten
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