Unterrichtsmaterialien Musik: Assoziatives Hören
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Musik sichtbar machen - Musik hören und dazu eine Bildschirmpräsentation gestaltenZur Musik zu malen ist gar nicht so leicht. Sowie man den Stift angesetzt hat, ist das Gehörte schon wieder vorbei. Man braucht mehr Zeit. In dieser Unterrichtsidee wird die Musik in Abschnitte geteilt, sodass man nur einen Ausschnitt fokussieren muss. Dann wird alles in einer Bildschirmpräsentation zusammengefügt.
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Teil 1: Musik hören – mit Musik die eigenen Sinne schärfen - Teil 1Einführung; Hineinhören – Charles Ives: The Unanswered Question; Hörassoziationen – Arvo Pärt: Cantus in memoriam Benjamin Britten; Hörgefühle – Eric Clapton: Tears in Heaven
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Kunstlied trifft PopsongVom Popsong zum Kunstlied: Xavier Naidoo singt „Sie sieht mich nicht“; Heinrich Heines Gedicht „Ein Jüngling liebt ein Mädchen“; Robert Schumanns Kunstlied „Ein Jüngling liebt ein Mädchen; Kunstlied vs. Popsong – Ein Vergleich
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Inhaltsfeld Hörkultur - Teil 1Mithilfe von Spielen zum Hören und einem Hörspaziergang erhalten die Kinder einen ersten Einblick in das Inhaltsfeld "Hörkultur". Anschließend sollen sie in verschiedenen spielerischen Übungen unterschiedliche musikalische Parameter hören. Über die Lieblingsmusik der Kinder wird eine Überleitung zu verschiedenen Musikstilen und berühmten klassischen Komponisten hergestellt.
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Inhaltsfeld Hörkultur - Teil 2Durch vielseitige Spiele zur Schulung des Hörens werden die Kinder motiviert, sich mit dem Bereich "Musik hören" auseinanderzusetzen. Außerdem lernen die Kinder die Klänge verschiedener Instrumente kennen und wenden ihr neues Wissen beim hören verschiedener Musikstücke an. Das Material enthält außerdem einen Test, sowie dazu passende (Selbst-)Bewertungsbögen.
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Teil 1: Musik hören – mit Musik die eigenen Sinne schärfen - Teil 2Höreindrücke – Vater-Unser-Vertonungen; Hörwirkungen: Musik im Film – Filmmusik
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Ein Arrangement zu "Wayfaring Stranger"Die SuS hören den traditionellen Folksong "Wayfaring Stranger" und lesen über die Geschichte des Songs. Sie setzen sich mit den Bausteinen der Loops und der Partitur des Begleitchores auseinander. Dabei betrachten die Lernenden die Noten. Zuletzt hören sie den überarbeiteten Song.
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