Unterrichtsmaterialien Musik: Ballett
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Expressionistische Musik – Historischer Hintergrund und Inhalt von Strawinskys „Sacre“Zwei Szenen aus „Le Sacre du Printemps“; Zwei Kunstwerke aus der Zeit des Expressionismus; Zwei Texte aus der Zeit des Expressionismus; Expressionismus: Hintergründe – Kunst – Literatur – Musik; Inhalt und Handlung des Balletts „Le Sacre du Printemps“
Ballett
10-13. Klasse
Gesamtschule
6 SeitenBallett10-13. KlasseGesamtschule6 SeitenTesten kostet nichts
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Expressionistische Musik – Historischer Hintergrund und Inhalt von Strawinskys „Sacre“M1 Zwei Szenen aus „Le Sacre du Printemps“; M2 Zwei Kunstwerke aus der Zeit des Expressionismus; M3 Zwei Texte aus der Zeit des Expressionismus; M4 Expressionismus: Hintergründe – Kunst – Literatur – Musik ; M5 Inhalt und Handlung des Balletts „Le Sacre du Printemps“
Ballett10-13. KlasseGymnasium6 SeitenBallett10-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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Neuere Musikgeschichte ab 1800Der klassische Stil; Beethoven; Romantische Musikästhetik; Musikalische Romantik; Programmmusik und Neudeutsche Schule; Oper im 19. Jh.; Sinfonik im späten 19. Jh.; Exotismus; Gustav Mahler; Debussy · Skrjabin; Expressionismus · Freie Atonalität; Dodekaphonie; Paris · Neoklassizismus; Avantgarde nach 1945; Pluralismus
Ballett10-13. KlasseSekundarstufe 2173 SeitenBallett10-13. KlasseSekundarstufe 2173 Seiten
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"Sacre du Printemps"Die SuS setzen sich mit einem Ausschnitt aus einem Ballett von Stravinsky auseinander, indem sie eine Choreographie zum Werk entwickeln und dieses als Interpretationsleistung kennenlernen. Didaktisch-methodische Erläuterungen für die Lehrkraft sind enthalten.
Ballett10-13. KlasseGymnasium10 SeitenBallett10-13. KlasseGymnasium10 SeitenVerwandte Themen
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Igor Strawinsky und sein „Sacre“: Biographisches – Ursprünge – Einführung in Strawinskys „Schablonentechnik“Igor Strawinsky und die Ballets russes; Strawinskys Quellen: Zwei russische Volkslieder; Traditionelles montiert – „Rondes printanières“ (IV) 11 (Lö) Lösung (M 8); Instrumentengruppen klanglich „montiert“ – 13 Partiturseite aus „Jeux des cités rivales“ (V); Deckfolien-Vorlage zu M 9
Ballett10-13. KlasseGesamtschule8 SeitenBallett10-13. KlasseGesamtschule8 Seiten
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Musik zu Beginn des 20. Jahrhunderts: Neoklassizismus und FuturismusDie SuS erarbeiten anhand von Strawinskys "Sinfonia" die Unterschiede zwischen historischer und moderner Stilmerkmale und bilden Analogien mit neoklassizistischen Aspekten in der Bildenden Kunst. Darüber hinaus beschäftigen sich die SuS mit dem Futurismus in Literatur, Kunst sowie Musik und erstellen eine Collage mit Text- und Musikfragmenten.
Ballett11-13. KlasseGymnasium6 SeitenBallett11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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Perspektiven auf LernenEinleitung (Michael Dartsch & Friedrich Platz); Lernen; Zieldimensionen im musikpädagogischen Diskurs; Faktoren in Wechselwirkung mit Lernen; Üben; Didaktik; Diagnostik, Leistungserfassung und -rückmeldung
Artikulation1-13. KlasseGrundschule228 SeitenArtikulation1-13. KlasseGrundschule228 Seiten
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