Unterrichtsmaterialien Musik: Opernmusik
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16 Materialien
Einheit
19. und 20. JahrhundertErnst Theodor Amadeus Hoffmann; Hans Georg Nägeli; Arthur Schopenhauer; Richard Wagner; Eduard Hanslick; Friedrich Nietzsche; Hermann Kretzschmar; Arnold Schönberg; Igor Strawinsky; Theodor W. Adorno; Carl Dahlhaus; Hans Heinrich Eggebrecht
Aufbau des Fünf-Linien-Systems
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
179 SeitenAufbau des Fünf-Linien-Systems10-13. KlasseSekundarstufe 2179 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Viktor Ullmann: „Der Kaiser von Atlantis“ - M10-M13Szenenausschnitte aus dem Opernlibretto; Leitmotivtechnik – das Ansagermotiv (Lautsprecher); Verfremdete Lieder – verschiedene Textfassungen; „Ein feste Burg“ – Tradition eines musikalischen Symbols
Epochen9-10. KlasseGymnasium8 SeitenEpochen9-10. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
Ältere Musikgeschichte bis 1800Antikes Griechenland; Geistliche Musik des Mittelalters; Weltliche Musik des Mittelalters; Hochmittelalter; Renaissance; Spätniederländisches Zeitalter; Englands Elisabethanisches Zeitalter; Entstehung der Oper; Das protestantische Deutschland · Instrumentalmusik; Metastasianische Oper · Händel; Frankreich im 17. / 18. Jh.; Frühklassik · J. S. Bach; Instrumentalmusik der Klassik; Vokalmusik der Klassik
Aufbau des Fünf-Linien-Systems10-13. KlasseSekundarstufe 2172 SeitenAufbau des Fünf-Linien-Systems10-13. KlasseSekundarstufe 2172 Seiten
Einheit
Musik umsetzen und gestalten - einfach kreativ - Teil 5Die Kinder setzen sich anhand unterschiedlicher Musikstücke mit verschiedenen Bewegungsformen und Stimmungen auseinander. Durch kreative Arbeitsaufträge untersuchen die Lernenden den Charakter und die Wirkung der Musik und bekommen zusätzliche Hintergrundinformationen zu den Stücken und den Komponisten. Das Material beinhaltet insgesamt vier komplett ausgearbeitete Unterrichtsentwürfe.
Darstellung von Musik durch Bewegung1-4. KlasseGrundschule15 SeitenDarstellung von Musik durch Bewegung1-4. KlasseGrundschule15 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Musik und MedienDie SuS beschäftigen sich in jeweils zwei Doppelstunden mit Kernthemen des Lehrplans. Zum einen reflektieren sie einen Konzert- bzw. Opernbesuch, indem sie eine Rezension schreiben. Zum anderen beschäftigen sie sich mit der Manipulation durch die Medien, indem sie einen Musikvideoclip analysieren. Eine Übersicht für die Lehrperson und die Aufgabenblätter werden mitgeliefert.
Konzert9-10. KlasseGesamtschule11 SeitenKonzert9-10. KlasseGesamtschule11 Seiten
Einheit
"Marsch" aus dem 1: Akt der Oper FidelioIm Zentrum dieser kleinen Einheit steht die musikpraktische Erarbeitung des Marsches aus dem 1. Akt der Oper "Fidelio" von Ludwig van Beethoven. Dabei dient diese - sicherlich für alle Lerngruppen - Herausforderung auch der vertiefenden Auseinandersetzung mit der Oper: So lassen sich anhand der Musikpraxis Fragen zum musikalischen Charakter eines Marsches klären und das Atypische dieses Marsches wird deutlich. Anhand von drei Takten kann man sich einer funktionsharmonischen Analyse widmen und die politische Brisanz der bekannten Mielitz-Inszenierung an der Semperoper 1989 führt zur Frage von politischer Intension jeder Opernaufführung.
Musik9-13. KlasseBerufliche Schule16 SeitenMusik9-13. KlasseBerufliche Schule16 Seiten
Einheit
Mehreres gleichzeitig – Teil1M1 Stimmen – Geräusche – Musik; M2 Stimmen – Orchestermusik/Moderne Opernszene; M3 Worte und Klänge: Im Wechsel – gleichzeitig / Traditionelle Opernszene; M4 Mehreres nacheinander – Mehreres gleichzeitig: Ähnliches – Verschiedenes;
Instrumentalmusik8-13. KlasseBerufliche Schule13 SeitenInstrumentalmusik8-13. KlasseBerufliche Schule13 Seiten
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