Unterrichtsmaterialien Philosophie: Gut und Böse
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Einheit
Lohnt es sich, moralisch gut zu sein?Das gute Leben und die Unterscheidung zwischen dem für uns Guten und dem an sich Guten; Das Gute tun, weil man sofort spürt und weiß: Das Gute ist das Richtige (Jonas, Levinas); Das Gute als Vernunft, das Gute als Pflicht (Kant); Das Gute tun, weil wir damit ein Gleichgewicht zwischen dem Guten und dem Unrecht, zwischen Liebe und Tod immer wieder neu erkämpfen (Camus)
Gefühle und Bedürfnisse
1-13. Klasse
Grundschule
18 SeitenGefühle und Bedürfnisse1-13. KlasseGrundschule18 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kapitel 8: Johann Amos Comenius oder: Kann es eine gleiche Erziehung für alle geben?Zum Einstieg; Zur Einführung; Texte von Comenius; Weiterführende Texte; Schlussfolgerung; Weiterführende Literatur
Gefühle und Bedürfnisse1-13. KlasseGrundschule18 SeitenGefühle und Bedürfnisse1-13. KlasseGrundschule18 Seiten
Einheit
Gewissensentscheidungen beurteilenVorbilder für gewissenhaftes Handeln – Einem Bedürftigen zu helfen ist doch selbstverständlich; Vorbilder für gewissenhaftes Handeln – Ehrlich sein ist nicht immer leicht
Gewissen9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenGewissen9-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Die Moral des ErkennensEthik als Kantkritik; Vertrauen in die Moral als Grundlage der Erkenntnis; Das Prinzip der Sittlichkeit; Das Sittliche und das Nützliche; Die Bedeutung einer Kritik der Moral; Der Ursprung von Gut und Böse; Herren- und Sklavenmoral; Das ‚Herdentier‘ und das Individuum; Die Kritik an einer Ethik des Mitleidens; Das Christentum und die ‚Gleichen‘; Die Seele und das ‚schlechte Gewissen'; Gott und seine Schatten
Gewissen10-13. KlasseSekundarstufe 268 SeitenGewissen10-13. KlasseSekundarstufe 268 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Grundfragen der EthikGlückseligkeit; Freiheit und Determination; Gut und Böse
Gut und Böse10-13. KlasseSekundarstufe 215 SeitenGut und Böse10-13. KlasseSekundarstufe 215 Seiten
Einheit
Die Hauptwerke in ihrem Zusammenhang – Ein ÜberblickGriechische Zugänge; Die Geburt der Tragödie; Die philosophische Lebensform und ihre Genese: Zur Geschichte der frühgriechischen Denker; Die Wendung zur Sprache: Ueber Wahrheit und Lüge im aussermoralischen Sinne; Leben als Geschichtlichkeit: Die Historie und ihre Darstellbarkeit; Denkexperimente des „freien Geistes“: Die aphoristischen Bücher; Denken in Perspektiven: Die fröhliche Wissenschaft; Was ist Weisheit? Zum Sinn des Lehrens in
Also sprach Zarathustra; Umwertungen des Geistes und ‚vornehmes‘ Philosophieren: Jenseits von Gut und Böse; Die moralische Verfasstheit der europäischen Kultur: Zur Genealogie der Moral; Philosophische Werkpolitik und auto-deiktisches Schreiben: Zur literarischen Eigenart der Schriften von 1888; Zur Abfolge der letzten Schriften: WA, GD, AC, EH, DD
Gut und Böse10-13. KlasseSekundarstufe 254 SeitenGut und Böse10-13. KlasseSekundarstufe 254 Seiten
Einheit
Gut oder böse? – Philosophische und religiöse PositionenDie SuS analysieren, was ihr Gewissen prägt und beschäftigen sich mit den philosophischen Fragen nach "Gut" und "Böse". Hinweise und ein Erwartungshorizont sind enthalten.
Gewissen9-10. KlasseGesamtschule5 SeitenGewissen9-10. KlasseGesamtschule5 Seiten
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