Unterrichtsmaterialien Philosophie: Handeln in Verantwortung
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Einheit
Die wissenschaftsexterne Verantwortung des WissenschaftlersWissenschaft im Dienste der Menschheit: Hans Jonas und Francis Bacon; Verantwortungsethik und die Heuristik der Furcht; Das Vorsorgeprinzip und der Umgang mit Risiken und Unsicherheiten; Die Risikogesellschaft: Ulrich Beck; Abschließende Bemerkungen
Biologie
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
18 SeitenBiologie10-13. KlasseSekundarstufe 218 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Baustein 3: Wirtschaft als Beruf: Unternehmen, Management … und KircheUnternehmen und Moral; Warum Unternehmensethik?; Der Unternehmer Aaron Feuerstein; Lebensdienlichkeit und Verantwortung; »Prinzip Verantwortung«?; Verantwortung und Unternehmen?; Der ehrliche Kaufmann; Alte kirchliche Aufgaben heute …? Eine Kritik an der ›Denkschrift‹ von 2008
Arbeit und Beruf11-13. KlasseSekundarstufe 29 SeitenArbeit und Beruf11-13. KlasseSekundarstufe 29 Seiten
Einheit
Baustein 3: Wirtschaft als Beruf: Unternehmen, Management … und KircheUnternehmen und Moral; Warum Unternehmensethik?; Der Unternehmer Aaron Feuerstein; Lebensdienlichkeit und Verantwortung; »Prinzip Verantwortung«?; Verantwortung und Unternehmen?; Der ehrliche Kaufmann; Alte kirchliche Aufgaben heute …? Eine Kritik an der ›Denkschrift‹ von 2008
Arbeit und Beruf11-13. KlasseSekundarstufe 29 SeitenArbeit und Beruf11-13. KlasseSekundarstufe 29 Seiten
Einheit
I. Haltung und Handlung: die zwei Seiten einer Medaille - Teil 3Von der Sinnlichkeit; Von den Bedürfnissen und vom Genuss; Von der Verletzlichkeit; Von der Verantwortung; Von der Nähe und dem ethischen Augen-Blick; Von der Infragestellung durch den Anderen; Von der Andersheit des Anderen; Vom Reichtum der Andersheit; Von der Spur des Anderen
Armut und Reichtum1-13. KlasseGrundschule32 SeitenArmut und Reichtum1-13. KlasseGrundschule32 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Gerechtigkeit, Würde, Verantwortung, PflichtAnhand zentraler Grundbegriffe der Ethik wird geklärt, inwiefern Armut ein Übel ist und welche Verantwortung Staat und Individuum bei der Entstehung und Bekämpfung von Ungleichheit und Ungerechtigkeit tragen.
Armut und Reichtum9-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenArmut und Reichtum9-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Recht und Verantwortung – was heißt das konkret?Ein Bild der Justitia dient als Einstieg in die Auseinandersetzung mit dem Thema „Recht und Gerechtigkeit“. Im Zuge der Interpretation des Bildes wird Vorwissen evaluiert und gemeinsam strukturiert. Grundlagen unseres Rechtssystems werden reflektiert. Ein Text informiert über die ab dem 14. Lebensjahr geltende Strafmündigkeit. Im stummen Schreibgespräch erörtern die Lernenden, ob Jugendliche in diesem Alter bereits die volle Verantwortung für ihr Tun übernehmen können.
Gleichheit und Verschiedenheit7-8. KlasseGesamtschule3 SeitenGleichheit und Verschiedenheit7-8. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Das moralisch GuteWas und wer wird warum moralisch gut genannt? Warum sind Handlungen wichtig für moralische Urteile? Was genau ist eine Handlung? Was unterscheidet Handlungen von anderen Ereignissen? Gibt es Handlungen, die nicht beabsichtigt sind? Wie hängen Freiwilligkeit, Zurechnung und Verantwortung zusammen? Wie soll man die Rede von Freiwilligkeit und Willen verstehen? Was ist mit Verantwortung und Zurechnung gemeint? Können wir frei entscheiden? Was eigentlich ist „der Wille“? Was hat Freiheit mit Kausalität zu tun? Sind wir „in Wirklichkeit“ alle determiniert? Determinismus mit Willensfreiheit? Leuchtet die Vereinbarkeitsthese ein? Welche Rolle spielt die Rede von der Tugend in moralischen Kontexten? Wie lässt sich Tugend definieren? Inwiefern ist Tugendethik heute relevant? Wie konzipiert die aristotelische Tradition den Tugendbegriff? Um welche Fähigkeiten geht es in der Ethik? Welche Tugenden gibt es und welche davon sind besonders wichtig? Sind die sieben Todsünden mit den Kardinaltugenden verbunden? Was kennzeichnet die ethischen Tugenden? Welche Rolle spielen dianoetische Tugenden in der Ethik? Wie steht es mit der Tugend der Gerechtigkeit? Welches sind die Probleme dieser Konzeption? Wie kann man diese Probleme umgehen? Ist Tugend eine Last oder gehört sie zum geglückten Leben?
Handeln in Verantwortung10-13. KlasseSekundarstufe26 SeitenHandeln in Verantwortung10-13. KlasseSekundarstufe26 Seiten
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