Unterrichtsmaterialien Philosophie: Persönliche Feste
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17 Materialien
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EinzelanalysenHistorische Romane; Geschichtsmagazine; Historische Kinder- und Jugendliteratur; Geschichtsschulbücher; Historisierende Musik; Comics; Living History; Stadtführungen in historischer Gewandung; Spielfilme; TV-Dokumentationen; Gesellschaftsspiele; Digitale Spiele; Spielzeug; Touristisch aufbereitete historische Stätten und (Re-)Konstruktionen; Geschichtsmuseen und Dokumentationszentren; Gedenkstätten; Geschichtsvereine; Geschichtswerkstätten; Außerschulische Jugendbildung; Geschichtsagenturen
20. Jahrhundert
1-13. Klasse
Grundschule
388 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule388 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Im Fokus: Zentrale Lernwege und Medien ethischer BildungArgumentieren und urteilen lernen; Lernen an Vorbildern und Modellen; Lernen an Fallstudien; Lernen an Dilemmata; Lernen durch wertbasiertes Handeln; Lernen an „negativer Moral“; Lernen durch Theologisieren zu ethischen Fragestellungen; Lernen mit (Kinder- und Jugend-)Literatur; Lernen mit Filmen; Ethisches Lernen im digitalisierten Raum
Arbeit und Beruf1-13. KlasseGrundschule72 SeitenArbeit und Beruf1-13. KlasseGrundschule72 Seiten
Einheit
Weshalb sollen wir lernen, selbst zu urteilen und zu denken?Wir brauchen junge Menschen, die selbst denken können, denn die Wahrheit ist nie fertig; Selbstdenken ist ein Menschenrecht (Kant); Der Wahrheit verpflichtet. Das Ethos moderner Wissenschaft (Weber); Selbstdenken, Wahrheitssuche und Argumentieren
Eigene und andere Kultur1-13. KlasseGrundschule14 SeitenEigene und andere Kultur1-13. KlasseGrundschule14 Seiten
Einheit
Teil II: Grundlagen der FachdidaktikWas ist Fachdidaktik?; Geschichte; Fragen; Ansätze; Werte im Unterricht
Akzeptanz1-13. KlasseGrundschule130 SeitenAkzeptanz1-13. KlasseGrundschule130 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Empirische ErgebnisseKurzportraits der Fälle; Basis der Typologie; Typen der Orientierung im Umgang mit Antisemitismus
Angst1-13. KlasseGrundschule74 SeitenAngst1-13. KlasseGrundschule74 Seiten
Einheit
Zusammenfassung und Diskussion der ErgebnisseZusammenfassung der Ergebnisse; Diskussion der Ergebnisse
Aggressionen1-13. KlasseGrundschule26 SeitenAggressionen1-13. KlasseGrundschule26 Seiten
Einheit
Warum sollte man das Philosophieren vermitteln?Das Selbstverständnis der Philosophiedidaktik; Klassische Antworten und Standpunkte
Gefühle und Bedürfnisse1-13. KlasseGrundschule18 SeitenGefühle und Bedürfnisse1-13. KlasseGrundschule18 Seiten
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