Unterrichtsmaterialien Physik: Begriff der Leuchtkraft
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Das Sternbild EinhornDie SuS lösen selbstständig 20 Aufgaben u.a. zur Berechnung der Entfernung des Sternbilds, zu den Radien und der Dichte, zur Zentripentalbeschleunigung und der Gravitationsfeldstärke.
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Der Mond – LernerfolgskontrolleDie SuS spielen ein Lernspiel und wiederholen dabei ihr Wissen und ihre Kenntnisse zum Mond. Das Spiel kann somit als Lernerfolgskontrolle eingesetzt werden. Innerhalb des Spiels wiederholen die Lernenden die Mondphasen, die Entstehung von Mond- und Sonnenfinsternis und die Entstehung der Gezeiten.
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„Der Urknall ist die Entstehung der Erde“ - Schülervorstellungen zur KosmologieHier stehen Vorstellungen zur Größe und Begrenzung des Universums, zu einem gedachten Zentrum sowie zu seinem Alter und seiner Entwicklung im Mittelpunkt. Außerdem geht es um Assoziationen zum Begriff Urknall und um Vorstellungen, ob und – falls ja – in welchem Szenario das Universum entstanden sein könnte. Zu diesen Themen gibt es vereinzelt erste Erkenntnisse.
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Erde und Weltraum: Sterne und PlanetenDie SuS lernen über das Sonnensystem, die Planeten und Sterne, indem sie Informationstexte lesen, in verschiedenen analogen und digitalen Medien recherchieren und Aufgaben lösen. Die Lösungen für die Lehrkraft finden sich im Anhang. Didaktische Erläuterungen sind in der Einführung enthalten.
Verwandte Themen
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(Elektrische) Energie - Unterrichten zu einem schwierigen Begriff mit großer BedeutungEs gibt nur wenige Begriffe wie den der Energie, die für unser Leben und unsere Gesellschaft eine so grundlegende Bedeutung haben und gleichzeitig erst auf einer Ebene begrifflich fassbar werden, die weit über dem Niveau allgemeiner Bildung liegt. Seit der Erdbebenkatastrophe in Japan ist die sog. Energiewende in aller Munde. Öffentliche Debatten über die (Un-)Möglichkeiten der allgemeinen Energieversorgung reichen jedoch bis weit zurück in die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts.
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Modul 1 - Arbeitsblätter: Sensoren erfassen MesswerteDer Begriff „Sensor“ kommt aus dem Lateinischen von „sentire“, was „fühlen“ oder „empfinden“ heißt. Diese Eigenschaften sind passende Beschreibungen für die Funktion von biologischen und technischen Sensoren, die physikalische und chemische Größen oder stoffliche Beschaffenheiten auf der Erde und im Weltraum erfassen („Messwertnehmer“).
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Was ist so besonders an Superpositionen?In den KMK-Bildungsstandards für Physik in der Oberstufe hat der Begriff Superposition einen besonderen Stellenwert: „Die Superposition bildet eine wesentliche Grundlage der analytisch-synthetischen Vorgehensweise in der Physik. Die Überlagerung gleicher physikalischer Größen oder die Zerlegung von physikalischen Größen in Komponenten wird z.B. bei der Kräfteaddition, bei der Vektorsumme von Feldstärken, bei der Bewegung von geladenen Teilchen in Feldern, beim Induktionsgesetz oder bei der Polarisation verwendet. Darüber hinaus ist die Superposition ein zentraler Begriff in der Quantenphysik“ ([1], S. 19). Allerdings gibt es wesentliche Unterschiede zwischen klassischen Überlagerungen und quantenphysikalischen Superpositionen, die wir im Folgenden näher erläutern.
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